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Estrategia psicoeducativa para intervenir a familias disfuncionales a través de la práctica del Tai Chi Chuan en la comunidad |
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Profesor Asistente de la Universidad de Camagüey y del Instituto Superior de Cultura Física Instructor de Tai Chi Chuan EIDE Cerro Pelado, Camagüey |
MSc. Ernesto Godo Valera (Cuba) |
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Resumen La problemática de la familia es un tema de estudio universal por su connotación social, psicológica y por ser uno de los principales agentes educativos y de socialización, lo cual alcanza especial dimensión en los tiempos actuales. Este trabajo constituye el empeño del autor en la búsqueda de opciones para la intervención familiar comunitaria dirigida a un trabajo más efectivo en el cumplimiento de su encargo social; la misma está dirigida a la creación de una estrategia psicoeducativa para modificar la funcionalidad en familias disfuncionales en la comunidad, a partir de la práctica del Tai Chi Chuan y con métodos terapéuticos psicológicos como el análisis y la reflexión, la orientación y los mensajes teóricos, Se partió para su diseño del diagnóstico sobre la disfuncionalidad y el estado de las relaciones de esas familias en su entorno, para lo que se seleccionó una muestra de 12 familias. Se empleó para este estudio la entrevista y la observación, el cuestionario y el test FFSIL, Como método estadístico se aplicó la prueba no paramétrica de rangos señalados y pares asociados de Wilcoxon. La estrategia se sometió al criterio de expertos, con resultados satisfactorios lo que permitió valorar la efectividad de la investigación. Sobre la base de los resultados obtenidos se demuestra que la práctica del Tai Chi Chuan no solo eleva la calidad de vida en estas familias sino también favorece la convivencia familiar y su funcionamiento. Palabras clave: Familia. Estrategia psicoeducativa. Tai Chi Chuan
Abstract The family's problems is a universal subject of study for its social, psychological connotation and to be one of principal educational and socialization agents, which as it attains especial dimension in modern times. This work constitutes the effort of the author in the search of options for family communal guided intervention a more effective job in the fulfilment of his social assignment; The same is intended for the creation of a psychoeducational strategy to modify the functionality in dysfunctional families in the community as from the practice of the Tai Chi Chuan with therapeutic psychological methods, and like analysis and the reflection, the orientation and the theoretic messages, It Broke for his design of the diagnosis on the dysfunctionality and the status of the relations of those families at his surroundings, so that 12 families' sign he was selected. FFSIL, like statistical method used for this study the interview and the observation, the questionnaire and the test himself no applied the test itself parametric of marked ranges and you give birth to Wilcoxon's associates. The strategy submitted to experts' opinion, with satisfactory results that permitted appraising the effectiveness of investigation. On the base of obtained results it is demonstrated that the Tai Chi Chuan's pilot not only raises the quality of life in these families but also he favours the family cohabitation and his functioning. Keywords: Family. Psychoeducational strategy. Thai Chi Chuan |
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http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 138 - Noviembre de 2009 |
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Desarrollo
La actividad física se concreta en acciones altamente complejas donde se pone de manifiesto la personalidad de los participantes. El estudio de los distintos elementos de la interrelación del hombre con la actividad deportiva y su sentido psicológico está en la base de los trabajos y las investigaciones desarrollados por los psicólogos y sociólogos en el deporte.
La práctica de la actividad física se ha vinculado a la actividad recreativa, constituyendo una de las formas más sanas para ocupar el tiempo libre, fundamentalmente en los jóvenes. El Instituto Nacional de Deporte y la Recreación (INDER) cuenta hoy con un proyecto físico recreativo comunitario que permite dar cumplimiento a lo planteado anteriormente. A su vez brinda las potencialidades para educar a la población en determinados contenidos a partir de las particularidades del entorno donde se convive, la comunidad. A decir de Nidia González, (2003: 60) comunidad es el espacio físico ambiental, geográficamente delimitado, donde tiene lugar un sistema de interacciones sociopolíticas y económicas que producen un conjunto de relaciones interpersonales sobre la base de necesidades.
Es la comunidad donde el individuo se da a conocer, es donde comparte tareas e intereses comunes agrupados en espacio y tiempo constituidos por grupos a fines o de pertenencia, como la familia, pero ésta no siempre es cumplidora de las normas y valores propios de nuestra sociedad, y en ocasiones no cumple con su función de educar y contribuir a la formación del hombre sano física y mentalmente.
La práctica ha demostrado que aún el modelo que se persigue está muy lejos de lograrse, pues en todo hogar no existe la armonía, la cohesión y el clima deseado. Investigaciones recientes han permitido identificar algunas de las problemáticas en las relaciones comunidad-familia y en la dinámica de la misma, lo que hace posible a otros especialistas abordar distintos objetos de estudios relacionados con el tema y las dificultades que en los órdenes prácticos y metodológicos fueron puestos al descubierto al develar las particularidades de la temática en cuestión.
Al realizar estudios para conocer las causas que han originado estas dificultades se pudo constatar un inadecuado funcionamiento familiar, insuficiencias en la relación hogar- escuela, asociado a presencia de alcoholismo, drogadicción conducta sexual desorganizada, antecedentes delictivos, escándalos, desvinculación laboral, violencia y otros indicadores de orden interno como permisividad, falta de armonía y de cohesión, pérdida del cumplimiento de roles, entre otros, lo que sin duda trae consigo dificultad en la funcionalidad de la familia.
En los últimos años trabajadores sociales, activistas de la cultura física y dirigentes de la comunidad han podido detectar a través de su labor comunitaria, indisciplinas reiteradas de orden social en menores y adolescentes, dificultades en la escuela, acompañados de problemas en el aprendizaje, y otros problemas en la conducta.
En Cuba, algunas instituciones trazan estrategias para resolver esta problemática, proponiendo acciones con vista a superarlas. Son múltiples las actividades que se han diseñados con un propósito bien definido, elevar la transparencia y los valores éticos en la población, esto trae por consecuencia que con posterioridad se necesiten concientizar a la población de la existencia de esa necesidad, lo que requiere entonces, de un proceso educativo adicional y enfrentar otras dificultades como son: la búsqueda de aquellas personas cuyo interés subjetivo coincida con esas estrategias.
El tema de la intervención comunitaria ha sido tratado por diferentes investigadores. Patricia Arés (2002: 27) plantea, La organización del sistema de salud en Cuba es comunitaria, esta cuenta con una infraestructura social que permite utilizar el ámbito comunidad para trabajar de manera preventiva en la familia.
Cada comunidad cuenta con instituciones de salud (policlínico integral, médico de familia, activistas deportivos y trabajadores sociales) además de contar con otras instituciones presentes en la comunidad, que manejan los problemas sociales más emergentes de cada una de ellas. Esta infraestructura constituye un escenario único y particular en Latinoamérica para el trabajo comunitario y la prevención primaria. Sin embargo, no siempre se ha contado con los recursos teóricos y metodológicos para solucionar las dificultades en la comunidad.
El autor de este artículo considera que la Intervención comunitaria se desarrolla en función de darles cumplimiento a tres objetivos generales. Estos son influir sobre la calidad de vida de la familia en la comunidad, influir sobre la salud comunitaria y hacer trabajo preventivo.
Estrategia psicoeducativa para intervenir a familias disfuncionales a través de la práctica del Tai Chi Chuan en la comunidad
La posición del autor responde a un proyecto social que deposita en los profesionales de la cultura física terapéutica una de las grandes conquista del Estado. La atención integral del pueblo, materializada en los niños(as) adolescentes, jóvenes y adultos, así como a la contribución a la preparación a la familia para que esta pueda asumir con la mayor calidad posible, su tarea para con la sociedad.
Un elemento fundamental es la adecuada preparación del coordinador del grupo, entendiendo por ello el dominio teórico del tema elegido, el diseño de las sesiones de trabajo grupal, que incluye la selección de las técnicas y el manejo de la dinámica grupal. La intervención del grupo logra cohesión entre los miembros de la familia que en el intercambio de opiniones y experiencias, se identifican como grupo, crear un clima emocional caracterizado por menos inhibiciones, menos temores y más satisfacción emocional.
Cada intervención formula objetivos que constituyen el elemento guía, orienta y organizan las acciones posteriores. Haciendo una analogía, es la locomotora encargada de halar el resto de los carros del tren. La definición de los objetivos se realizan en función de lo se que aprende, en este caso, que lograrán los miembros de la familia en este programa y en las sesiones de trabajo que lo integran.
El autor del artículo sugiere para la intervención a la familia disfuncional una estrategia psicoeducativa la cual tiene como propósitos que se convierta en experiencia de aprendizaje, se inscribe además en el nivel de orientación, mensajes teóricos a la familia, el empleo de textos para análisis y reflexión, además de la práctica del Tai Chi Chuan con vista a producir un impacto favorable en el tratamiento de la familia y desbordar a sus miembros de recursos para la modificación de su funcionamiento atendiendo al cumplimiento de sus indicadores y en el afrontamiento de una situación o problema.
Beneficios de la práctica del Tai Chi Chuan
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Relajación física y mental.
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Optimización de la circulación sanguínea y linfática.
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Equilibrio y acomodo de la columna vertebral.
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Contribuye a una suerte de masaje de hígado e intestinos.
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La respiración profunda dota a los pulmones de una mayor cantidad de aire que la convencional.
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La sangre se nutre de gran cantidad de oxígeno para incrementar su circulación y se expanden los vasos que riegan el corazón y los intestinos.
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Ayuda a liberar la tensión y por tanto a disminuir los padecimientos relacionados con las enfermedades psicosomáticas.
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Mejora el funcionamiento de nuestros nervios y nuestra circulación.
Concepción de la estrategia
Sobre la base de la definición de estrategia psicoeducativa se elaboró la estrategia para la intervención de las familias disfuncionales en la comunidad.
La confección de la estrategia es basada, en los sustentos teóricos principales y que constituyen los fundamentos de base de las ciencias filosóficas, sociológicas y psicológicas, las cuales han permitido desde el punto de vista teórico dar coherencia, cientificidad y organización en la planificación de las acciones que la conforman.
La estrategia parte del diagnóstico como un proceso que se organiza no solo para conocer la familia, sino para que la familia se reconozca, se compartan poderes y toma de decisiones, sin limitar la participación. El diagnóstico ofrece la posibilidad de conocer el funcionamiento familiar con vista a su transformación; evidenciando el problema en torno al cual gira y se desarrolla la estrategia picoeducativa. Este diagnóstico se desarrolla en condiciones de un diálogo vivo, comprometedor, con un protagonismo colectivo en la toma de decisión de los involucrados y dispuestos a ser, hacer, conocer, vivir y emprender juntos.
Teniendo en cuenta los resultados del diagnóstico se procedió al planteamiento del objetivo general:
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Modificar el funcionamiento de las familias disfuncionales en la comunidad.
La instrumentación de la estrategia incluyó las fases y acciones que a continuación se exponen
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Primera fase: Diagnóstico del funcionamiento de la familia disfuncional.
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Objetivo: Diagnosticar el nivel de funcionamiento de las familias disfuncionales.
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Acción 1. Aplicación de instrumentos para el diagnóstico de las familias disfuncionales.
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Acción 2. Tabulación de los resultados obtenidos en la aplicación de los instrumentos a partir de las dimensiones e indicadores seleccionados.
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Acción 3. Determinación de las principales dificultades encontradas en el diagnóstico de la familia.
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Segunda fase: intervención a las familias disfuncionales a través de las sesiones de trabajo.
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Objetivo: Intervenir a la familia para modificar su funcionamiento.
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Acción 4. Desarrollo de las sesiones de trabajo a partir de las necesidades de la familia.
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Tercera fase: Constatación final del diagnóstico de las familias y evaluación de la propuesta psicoeducativa.
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Objetivo: Evaluar la intervención de las familias disfuncionales a partir la puesta en práctica de las sesiones de trabajo.
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Acción 5. Evaluación del funcionamiento familiar a partir de los instrumentos.
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Acción 6. Tabulación de los resultados que se obtuvieron después que se aplicó la estrategia.
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Acción 7. Comparación del estado inicial y final de los resultados al aplicar la estrategia psicoeducativa a las familias disfuncionales.
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Para finalizar el presente artículo, es necesario plantear que la estrategia propuesta brinda la posibilidad de cambios favorables en el estilo de vida, propicia modificaciones en la dinámica disfuncional de estas familias, logrando una familia armónica y equilibrada con la puesta en práctica de sesiones de trabajo dirigidas a cada uno de sus miembros para que adopten una actitud más positiva dentro de las variables de funcionamiento familiar.
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