‘Vamos a la montaña’. Una propuesta práctica de actividades físicas en el medio natural y en el entorno del centro


	‘Vamos a la montaña’. Una propuesta práctica de actividades físicas en el medio natural y en el entorno del centro
	Maestro de Educación Física (España)	Antonio David Navarro Pastor davidtonynp@hotmail.com
	Resumen A lo largo del siguiente artículo voy a exponer a modo de ejemplo una unidad didáctica, con una serie de juegos tipo que se pueden llevar cabo desde el centro educativo. La finalidad de esta unidad didáctica es practicar en un primer momento actividades físicas para el medio natural, desde el centro educativo, para posteriormente hacer una salida al medio natural para que pongan en práctica todo lo aprendido. Sobretodo incidiremos en los valores de respeto y mejora del medio ambiente, todo a partir de actividades motrices. Palabras clave: Medio natural. Juegos. Unidad didáctica
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 138 - Noviembre de 2009

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1.     Introducción

    Si analizamos el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, en el Artículo 3 referido a los objetivos de la Educación Primaria, podemos observar como el objetivo número 8 nos indica que el alumno/a deberá:

Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.

    A nivel autonómico si analizamos el Decreto230/2007, de 31 de julio, en el Artículo 4, referido a los objetivos específicos que aporta esta comunidad para la etapa de la Educación Primaria, en lo referente al medio natural aporta:

Conocer y valorar el patrimonio natural y cultural y contribuir activamente a su conservación y mejora {…}.

    Dicho esto podemos decir que el tratamiento de las actividades en el medio natural, en nuestras clases de Educación Física, no buscarán solamente el que el niño/a utilice sus habilidades y destrezas en un medio diferente al habitual o practique juegos y actividades en entornos naturales, sino también inculcarle una serie de valores, actitudes y comportamientos que le permitan conocer su entorno natural más próximo con el máximo respeto hacia su conservación y mejora.

    Así pues la naturaleza es uno de los espacios más eficaces para la formación integral del alumnado, como hemos comentado anteriormente.. A continuación vamos a ver como pueden ser tratadas las actividades físicas relacionadas con el medio natural desde la escuela (Santos Pastor, M y Ruiz Juan):

Actividades físicas para el medio natural: aquellas que se desarrollan en el espacio escolar e implica una aproximación a las acciones propias del contenido. Ejemplo: aprovechamiento de los recursos naturales del centro (árboles, matorrales…).

Actividades físicas del medio natural: aquellas que se desarrollan en el medio natural con acciones propias de él. Por ejemplo: caminar por el campo.

Actividades físicas en el medio natural: aquella que tiene lugar en el espacio natural pero no necesariamente implica al medio en el proceso educativo. Ejemplo: jugar al pañuelo en el campo.

    A continuación se expone una unidad didáctica para llevar a cabo en Educación Primaria finalizando la misma con la explicación de una serie de juegos que se puedan llevar acabo en el entorno del centro y relacionados con la temática trabajar.

2.     Unidad didáctica: “Vamos a la montaña”

2.1.     Objetivos

Conocer y practicar juegos en el medio natural, en el patio y en la calle.

Conocer el entorno cercano, practicando diferentes situaciones motrices que trabajen valores entorno a la conservación y mejora del medio ambiente.

Desarrollar la capacidad de orientarse en el entorno del centro.

Adaptar las habilidades básicas a las diferentes actividades que se realicen en el medio natural.

Concienciar a los alumnos de la importancia que tiene la higiene para el cuidado corporal, así como prevenir y valorar los factores de riesgo asociados a situaciones fuera del entorno habitual.

2.2.     Contenidos

2.2.1.     Conceptuales

Medio natural

Reciclaje

Contenedores de reciclaje: azul, amarillo, verde y negro

Orientación en el entorno natural

Equipamiento básico para la salida al medio natural: gorro, protección solar, agua, ropa.

2.2.2.     Procedimentales

Practica de diversos juegos en diferentes entornos ( montaña, parque, colegio…)

Realización de actividades de orientación sencilla en el centro.

Aplicación de las habilidades y destrezas adquiridas en los distintos juegos que se realicen en el medio natural ( desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones)

Utilización del equipamiento adecuado en función del entorno donde se realiza la actividad.

2.2.3.     Actitudinales

Respeto y conservación del medio natural.

Concienciación de la importancia de un equipamiento adecuado para la salida al medio natural.

Valorar los factores de riesgo en el medio natural.

2.3.     Metodología

Espacios: para esta unidad didáctica se utilizará la pista polideportiva, (en general todo el patio de recreo como por ejemplo zonas de arbolado o chinorros), el gimnasio y los entornos naturales cuando se vaya a realizar la excursión al final de la unidad didáctica.

Tiempos: normalmente las clases estarán divididas en tres partes; inicial o calentamiento (15´), principal o desarrollo (35´) y final o vuelta a la calma (10´).

Grupos: en la mayoría de juegos que llevemos a cabo organizaremos la clase de forma masiva-subgrupal, quedando la organización masiva e individualizada para los juegos de la parte inicial y final en la mayoría de las sesiones.

Materiales: materiales convencionales: balones de gomaespuma, aros, picas, bancos suecos...materiales no convencionales del medio natural: palos, piedras, arena...materiales de desecho: botellas, bolsas de plástico...materiales de elaboración propia: dibujos sobre folios.

Actividades tipo: juegos que conciencien en el alumno/a la participación que tiene en la conservación y mejora del medio ambiente. Ver punto 3.

    Otro aspecto que vamos a tener en cuenta dentro de la metodología va a ser la interdisciplinariedad. Esta unidad didáctica va a estar relacionada fundamentalmente con dos áreas:

Área de Conocimiento del Medio: los alumnos/as conocerán distintos elementos del entorno natural (montañas, plantas, paisajes...)

Área de Educación Plástica (Artística): los alumno/as elaborarán materiales para utilizar en diferentes juegos.

2.4.     Evaluación

2.4.1.     ¿Qué evaluar?

    Los criterios estarán en base a capacidades, así pues, se evaluará si el alumno/a es capaz de:

Participar activamente en los diferentes juegos propuestos respetando el entorno natural.

Saber lo que es un material reciclado.

Reconocer los elementos mas representativos de su entorno natural (playa, mar, arbustos, desierto…)

Orientarse respecto a elementos del entorno natural (un árbol, un arbusto…).

Adaptar las habilidades y destrezas a las diferentes demandas del entorno natural

Desarrollar un comportamiento adecuado y respetuoso en el desarrollo de las actividades.

3.     Juegos para hacer en el entorno escolar

Contenedores de reciclaje

Antes de comenzar a jugar...

Le contamos a los niños/as que para conservar el medio ambiente es necesario reciclar. Para ello existen cuatro contenedores de reciclaje: verde (vidrio), azul (papel y cartón), amarillo (briks y bolsas de plástico) y negro (desperdicios de comida).

A continuación, colocamos en cada esquina del gimnasio un aro de cada color (verde, amarillo, azul y negro) que representen los contenedores de reciclaje. Por todo el gimnasio se colocarán uno 60 folios y en cada uno habrá un dibujo ( una lata, un briks de leche, un cartón, una raspa de pescado...) que representaran productos de reciclaje, restos de comida...

¿En que consiste el juego?

Los niños/as se moverán libremente por todo el gimnasio sin pisar los restos de comida, cuando el maestro diga ¡reciclaje!, cada niño/a tendrá que coger un resto de comida y deberá llevarlo al contenedor que le corresponda. Cuando estén colocados todos los restos de comida en los contenedores iremos pasando de uno en uno para ver si se han colocado adecuadamente. No habrá límite de tiempo, el juego finalizará cuando estén puestos todos los restos de comida en los contenedores.

Para variar el juego

Metemos límite de tiempo.

Se elige un niño al azar que representará la contaminación. Este deberá de contaminar (tocando en la espalda) al resto de compañeros mientras intentan reciclar. En caso de que un niño sea contaminado deberá de sentarse hasta que un compañero le salve. Habrá límite de tiempo.

Así vemos el juego

Transporte público

Antes de comenzar a jugar...

Le explicaremos brevemente a los niños/as que actualmente hay mucha contaminación en las ciudades, gran culpa de ello lo tiene los humos que echan los vehículos. Por ello para contaminar menos debemos de usar los transportes públicos, puesto que cuantos menos coches haya menos humos habrá y por lo tanto menos contaminación.

A continuación los niños/as se organizarán en grupos de cinco. En cada grupo los niños/as se colocarán en fila uno detrás de otro agarrados por la cintura. El primero de ellos tendrá un aro que representará el volante y el conjunto del grupo de niños/as representará el autobús. Por toda la pista se habrán colocado 25 estafetas de cinco colores diferentes que representaran paquetes.

¿En que consiste el juego?

A cada autobús (grupo de niños/as) le asignaremos un número e indicaremos los paquetes que tienen que recoger, “coger las paquetes azules el autobús uno, coger las paquetes blancos el autobús dos...”, a la señal cada autobús deberá de recoger los paquetes del color que se le haya indicado, pero no todo será tan fácil, puesto que no todos los paquetes estarán a la vista, ya que algunos los habremos escondido por la pista.

Para variar el juego

Metemos límite de tiempo.

Así vemos el juego

Tenéis que tocar....

Antes de comenzar a jugar...

Le explicaremos a los alumnos/as que la naturaleza, las plantas, y los árboles son muy importantes para la vida, puesto que gracias a ellos podemos vivir. Además de ser muy importantes para la vida estos embellecen nuestra ciudad por lo tanto siempre que juguemos en el parque o en el campo deberemos de respetar todas las flores, jardines... que haya a nuestro alrededor.

A continuación todos/as los niños/as se colocaran en un extremo de la pista polideportiva, unos al lado de otros y el maestro enfrente de ellos.

¿En que consiste el juego?

El maestro dirá un elemento del entorno del patio de recreo que los alumnos/as deberán de tocar, por ejemplo un banco, todos los niños deberán de ir y tocar el banco que ellos quieran, pero con cuidado de no pisar todo aquello que sea verde ( líneas de campo, áreas de fútbol, hojas....), puesto que esto representará la naturaleza y habrá que respetarla. Cuando hayan tocado el primer elemento que ha dicho el maestro volverán rápidamente al lugar de inicio, cuando estén todos, el maestro dirá otro elemento distinto que deberán de tocar.

Para variar el juego

Se van añadiendo progresivamente los elementos que debe de tocar el alumno/a, por ejemplo si el primer elemento que debían de tocar era un banco, cuando se les diga el segundo, un árbol, deberán de tocar el primero y seguidamente el segundo.

Elegimos tres alumnos/as al azar que serán policías y vigilaran si los demás niños/as no pisan ninguna zona verde. En caso contrario le pondrán una multa. Al finalizar el juego se verá cuales han sido los niños/as con mas multas.

Así vemos el juego

La tubería

Antes de comenzar a jugar...

Le explicamos a los niños/as que el agua es muy importante para la vida. Hoy en día debido a la sequía hay mucha falta de agua, por ello es muy importante no desperdiciarla. El agua llega a nuestras casas por las tuberías y es preciso que durante el transporte de la misma, esta no se pierda.

A continuación los alumnos/as se organizaran en grupos de cinco, para crear una tubería utilizando diversos recursos

¿En que consiste el juego?

Cada grupo deberá emplear todos los recursos que haya en el patio de recreo (palos, piedras...) y los que el maestro les de (algunos conos, picas, cuerdas...) para crear una tubería que vaya desde la fuente al gimnasio (establecemos una línea que este cerca de la fuente como lugar de salida y otra línea cerca del gimnasio como lugar de llegada). Ganará aquel grupo que forme antes la tubería. Todos los elementos que utilicen para formar la tubería deberán de colocarse en el suelo unos pegados a otros. Cuando todos los grupos hayan finalizado se revisaran cada una de las tuberías para ver si se han construido correctamente (se hará especial hincapié en que todos los elementos puestos estén juntos y no haya separaciones entre ellos). Ganará el grupo que termine primero en construir la tubería correctamente.

Para variar el juego

Se van limitando los recursos que le proporcionamos a los alumnos/as ( como las picas, los conos...) teniendo que ingeniárselas para utilizar otros recursos y conseguir que la tubería llegue a su destino ( como por ejemplo utilización de su propia ropa).

Así vemos el juego

Bibliografía

BANTULÁ JANOT, J. (2001): Juegos motrices cooperativos. Editorial Paidotribo. Barcelona.

DECRETO 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas, correspondientes a la educación primaria en Andalucía.

REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.

SÁNCHEZ BAÑUELOS, F. (2003): Bases para una didáctica de la Educación Física y el deporte. Editorial Gymnos. Madrid.

SANTOS PASTOR, M. y RUIZ JUAN, F. (1999): Actividades físicas en el medio natural en el entorno del centro escolar de primaria. Editorial APEF-Universidad de Almería. Almería.

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revista digital · Año 14 · N° 138 \| Buenos Aires, Noviembre de 2009 © 1997-2009 Derechos reservados

Contenedores de reciclaje
Antes de comenzar a jugar...	Le contamos a los niños/as que para conservar el medio ambiente es necesario reciclar. Para ello existen cuatro contenedores de reciclaje: verde (vidrio), azul (papel y cartón), amarillo (briks y bolsas de plástico) y negro (desperdicios de comida). A continuación, colocamos en cada esquina del gimnasio un aro de cada color (verde, amarillo, azul y negro) que representen los contenedores de reciclaje. Por todo el gimnasio se colocarán uno 60 folios y en cada uno habrá un dibujo ( una lata, un briks de leche, un cartón, una raspa de pescado...) que representaran productos de reciclaje, restos de comida...
¿En que consiste el juego?	Los niños/as se moverán libremente por todo el gimnasio sin pisar los restos de comida, cuando el maestro diga ¡reciclaje!, cada niño/a tendrá que coger un resto de comida y deberá llevarlo al contenedor que le corresponda. Cuando estén colocados todos los restos de comida en los contenedores iremos pasando de uno en uno para ver si se han colocado adecuadamente. No habrá límite de tiempo, el juego finalizará cuando estén puestos todos los restos de comida en los contenedores.
Para variar el juego	Metemos límite de tiempo. Se elige un niño al azar que representará la contaminación. Este deberá de contaminar (tocando en la espalda) al resto de compañeros mientras intentan reciclar. En caso de que un niño sea contaminado deberá de sentarse hasta que un compañero le salve. Habrá límite de tiempo.
Así vemos el juego

Transporte público
Antes de comenzar a jugar...	Le explicaremos brevemente a los niños/as que actualmente hay mucha contaminación en las ciudades, gran culpa de ello lo tiene los humos que echan los vehículos. Por ello para contaminar menos debemos de usar los transportes públicos, puesto que cuantos menos coches haya menos humos habrá y por lo tanto menos contaminación. A continuación los niños/as se organizarán en grupos de cinco. En cada grupo los niños/as se colocarán en fila uno detrás de otro agarrados por la cintura. El primero de ellos tendrá un aro que representará el volante y el conjunto del grupo de niños/as representará el autobús. Por toda la pista se habrán colocado 25 estafetas de cinco colores diferentes que representaran paquetes.
¿En que consiste el juego?	A cada autobús (grupo de niños/as) le asignaremos un número e indicaremos los paquetes que tienen que recoger, “coger las paquetes azules el autobús uno, coger las paquetes blancos el autobús dos...”, a la señal cada autobús deberá de recoger los paquetes del color que se le haya indicado, pero no todo será tan fácil, puesto que no todos los paquetes estarán a la vista, ya que algunos los habremos escondido por la pista.
Para variar el juego	Metemos límite de tiempo.
Así vemos el juego

Tenéis que tocar....
Antes de comenzar a jugar...	Le explicaremos a los alumnos/as que la naturaleza, las plantas, y los árboles son muy importantes para la vida, puesto que gracias a ellos podemos vivir. Además de ser muy importantes para la vida estos embellecen nuestra ciudad por lo tanto siempre que juguemos en el parque o en el campo deberemos de respetar todas las flores, jardines... que haya a nuestro alrededor. A continuación todos/as los niños/as se colocaran en un extremo de la pista polideportiva, unos al lado de otros y el maestro enfrente de ellos.
¿En que consiste el juego?	El maestro dirá un elemento del entorno del patio de recreo que los alumnos/as deberán de tocar, por ejemplo un banco, todos los niños deberán de ir y tocar el banco que ellos quieran, pero con cuidado de no pisar todo aquello que sea verde ( líneas de campo, áreas de fútbol, hojas....), puesto que esto representará la naturaleza y habrá que respetarla. Cuando hayan tocado el primer elemento que ha dicho el maestro volverán rápidamente al lugar de inicio, cuando estén todos, el maestro dirá otro elemento distinto que deberán de tocar.
Para variar el juego	Se van añadiendo progresivamente los elementos que debe de tocar el alumno/a, por ejemplo si el primer elemento que debían de tocar era un banco, cuando se les diga el segundo, un árbol, deberán de tocar el primero y seguidamente el segundo. Elegimos tres alumnos/as al azar que serán policías y vigilaran si los demás niños/as no pisan ninguna zona verde. En caso contrario le pondrán una multa. Al finalizar el juego se verá cuales han sido los niños/as con mas multas.
Así vemos el juego

La tubería
Antes de comenzar a jugar...	Le explicamos a los niños/as que el agua es muy importante para la vida. Hoy en día debido a la sequía hay mucha falta de agua, por ello es muy importante no desperdiciarla. El agua llega a nuestras casas por las tuberías y es preciso que durante el transporte de la misma, esta no se pierda. A continuación los alumnos/as se organizaran en grupos de cinco, para crear una tubería utilizando diversos recursos
¿En que consiste el juego?	Cada grupo deberá emplear todos los recursos que haya en el patio de recreo (palos, piedras...) y los que el maestro les de (algunos conos, picas, cuerdas...) para crear una tubería que vaya desde la fuente al gimnasio (establecemos una línea que este cerca de la fuente como lugar de salida y otra línea cerca del gimnasio como lugar de llegada). Ganará aquel grupo que forme antes la tubería. Todos los elementos que utilicen para formar la tubería deberán de colocarse en el suelo unos pegados a otros. Cuando todos los grupos hayan finalizado se revisaran cada una de las tuberías para ver si se han construido correctamente (se hará especial hincapié en que todos los elementos puestos estén juntos y no haya separaciones entre ellos). Ganará el grupo que termine primero en construir la tubería correctamente.
Para variar el juego	Se van limitando los recursos que le proporcionamos a los alumnos/as ( como las picas, los conos...) teniendo que ingeniárselas para utilizar otros recursos y conseguir que la tubería llegue a su destino ( como por ejemplo utilización de su propia ropa).
Así vemos el juego