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Introducción

    Esta unidad didáctica se ha utilizado para romper la monotonía de las clases habituales e invitarles a recordar y vivenciar los juegos con los que se divertían antiguamente. Para los alumnos/as va a ser novedoso, les va a resultar motivante y atractivo, consiguiendo con ello que perduren en el tiempo.

    Estos juegos son muy ricos tanto en aspectos motrices como aspectos interdisciplinares y transversales que propician la formación de la persona.

Objetivos didácticos

1. Conocer y practicar juegos simples de siempre: juegos de chapas, bolos y petanca.

2. Conocer las normas y reglamentos básicos de los bolos y de la petanca.

3. Practicar estos juegos populares como medio de diversión dentro del ámbito escolar.

4. Desarrollar otras destrezas a través de los juegos de la infancia (compañerismo, respeto,..)

5. Estimular el gusto por nuevas experiencias.

Contenidos

• Conceptos

  • Conocimiento de actividades populares.

  • Percepción de nuevas reglamentaciones.

• Procedimientos

  • Agrupaciones diversas de los alumnos dependiendo de la actividad planteada.

  • Realización de juegos que impliquen el desarrollo de las diferentes habilidades motrices básicas.

• Actitudes

  • Interés por participar en las actividades propuestas.

  • Ayuda y colaboración de los compañeros.

  • Fomento de la responsabilidad en las acciones asumiendo los roles lúdicos.

Temporalización de sesiones

• Sesión 1: “Tocando la pared”, “La saca”, “Los bolos con chapas y tapones de corcho”, “Tiro a la rana”. 

• Sesión 2: “Cerca de la 2ª raya de cada hueco”, “En tu campo”, “Fútbol 7 con chapas”, “Cara o cruz”. 

• Sesión 3: “Las reglas de los bolos”,”Cuidado no tirar los bolos”, “Jugamos a los bolos”, “Defender el castillo”. 

• Sesión 4: “Las reglas de la petanca”, “El corre-caminos o tiro bola”, “Carambola”, “Jugamos a la petanca I”. 

• Sesión 5: “En la línea”, “La saca”, “Juguemos a la petanca II”.

Metodología

    Nos basaremos en una metodología fundamentada en descubrimiento guiado y resolución de problemas.

Instalaciones y medios materiales

    Polideportivo o patio, chapas, tizas, tapones de corcho, botones, garbanzos, bolos, pelotas, y petanca.

Criterios de evaluación

1. Ajustar los movimientos corporales a las condiciones de cada actividad tales como duración y el espacio donde se realiza.

2. Colaborar activamente en el desarrollo de los juegos de grupo, mostrando una actitud de aceptación hacia los demás y de superación de las pequeñas frustraciones que se pueden producir.

3. Respetar las normas establecidas en los juegos, reconociendo su necesidad para la correcta organización y desarrollo de los mismos.

Bibliografía

• Castañar Balcells, Marta y Camerino Foget, Oleguer (1996). Unidades didácticas para Primaria I. Barcelona. Ed. Inde.

• Moreno Palos, Cristóbal y otros (1993). Aspectos recreativos de los juegos y deportes tradicionales en España. Madrid. Ed. Gymnos.

• Guillemard, Gerald y otros (1998). Las cuatro esquinas de los juegos. Ed. Agonos. Lérida.

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revista digital · Año 14 · N° 136 | Buenos Aires, Septiembre de 2009   © 1997-2009 Derechos reservados