El uso de películas o videos editados como recurso previo por parte de
los directores técnicos para estimular a los jugadores, se llevó a cabo
en distintas circunstancias. En este artículo se analiza la eficacia o
no de estos videos como recursos para motivar a los jugadores previo a un
partido.
En los últimos tiempos ha tomado estado público, la importancia de videos para
motivar al deportista previo a una competencia, que casi siempre es importante o
trascendente para las aspiraciones de ese equipo al que pertenece.
Desarrollaremos en este trabajo los casos más importantes que salieron en
prensa en los últimos años, eligiendo el fútbol por ser el deporte rey, y
evaluaremos la eficacia de este método articulando contenidos teóricos que
respalden lo desarrollado en relación a la motivación y la activación de los
deportistas.
Nos interrogaremos acerca de la eficacia de los mismos y el fin de movilizar
emociones a partir de películas muchas veces conocidas previamente por el
futbolista. Y analizaremos el peligro del video-delivery, sin un marco
interdisciplinario y un contexto de trabajo adecuado.
El presente trabajo no contiene pretensiones científicas ni de investigación,
en este caso, sino más bien tiene como objetivo el hecho de plantear el
interrogante o problema y la posibilidad de pensar y cuestionarnos sobre este
tema tan actual.
Algunos casos resonantes en Argentina y España
1.
Bolivia-Argentina: Eliminatorias Mundial 2006
(26 de marzo del 2005)
Argentina debía enfrentar a Bolivia en la altura de la Paz (3700 mts. sobre el
nivel del mar). El entrenador José Pekerman tiene clara la fórmula:
Bolivia
– Altura + Fortaleza Mental = Oportunidad de Triunfo
Con este fin se realiza un taller de miedos y presiones, un trabajo psicológico
de sustitución de pensamientos negativos por positivos y un video alusivo para
mantener la concentración, basado en el video español “El deporte de
vivir” intercalado con imágenes y frases del equipo. Argentina vence 2 a
1 a Bolivia, luego de ir perdiendo y es el único triunfo obtenido por la
celeste y blanca en los últimos 36 años en ese difícil reducto.
2.
Gimnasia y Esgrima–Estudiantes de la Plata: clásico Apertura 2006
Estudiantes dirigido por El “Cholo” Diego Simeone, vence a su eterno rival 7
a 0 en una marca histórica sin antecedentes. Luego del match, José Luis
Calderón, delantero “pincha” dice en la prensa que previo al partido
habían visto un video de Al Pacino. El film referido es “Un Domingo
cualquiera” y la escena que dura seis minutos es la arenga del Entrenador
interpretado por este actor, en el vestuario, previo a una final donde
finalmente vencen.
3.
Barcelona–Manchester: final de la Copa
UEFA Champions League 2009
Barcelona dirigido por el líder “Pep” Guardiola, vence en Roma al poderoso
equipo inglés 2 a 0 con goles de Eto´o y Messi. Luego del match circula el
video que un periodista amigo del entrenador les preparó a los futbolistas
previo al match. Cuenta la crónica que el DT no dio charla técnica previa a
saltar al campo y sólo les mostró este video de 7 minutos inspirado en el film
“Gladiador” intercalado con imágenes del equipo barcelonés. Y según la
crónica al prender la luz varios futbolistas estaban lagrimeando.
4.
Racing-Boca: partido Clausura 2009
Racing, quien estaba luchando por no descender, vence a Boca 3 a 0. Luego de la
experiencia del Barcelona (unos días después), un periodista amigo del
entrenador Ricardo Caruso Lombardi, le prepara un video que intenta copiarlo,
aunque con llamativas diferencias (ambos pueden ser vistos en www.youtube.com).
El video dura menos de 4 minutos y el entrenador aparece en el mismo repetidas
veces. El film elegido, es “300”, el Gladiador “moderno”. Con ese
triunfo contundente, Racing considerado en Argentina uno de los 5 equipos
grandes, prácticamente se salva del descenso.
Análisis
de los videos
1. “El deporte de vivir” contiene testimonios muy interesantes de
deportistas de elite como John Mc Enroe, ex número 1 de tenis mundial, quien
dice que el secreto es aprovecharse de las situaciones adversas. También posee
imágenes muy ilustrativas sobre distintas situaciones de la competencia en
diversos deportes.
2.
“Un domingo cualquiera” propone muchas escenas interesantes para que
el deportista reflexione. La mencionada realza el liderazgo, destacando el
concepto de equipo “o nos salvamos como equipo o morimos como individuos” y
la agresividad competitiva “el concepto de pulgada a pulgada”. Esta escena
“activa” sin duda alguna.
3.
“Gladiador” es una película épica donde “El español” triunfa
en el Coliseo Romano, como sucederá luego en el fútbol real. El líder con
estrategia y voz de mando logra que sus seguidores venzan a un ejército muy
superior en número y artillería. La cohesión de ese grupo devenido en equipo
es notoria.
4.
“Trescientos” es una película similar a la anterior pero mucho más
moderna en concepción e imágenes. La guerra es el eje. Vencer o muerte el
mensaje. Película basada en el comic escrito por Frank Miller con color de Lynn
Varley donde se plasma la Batalla de las Termópolitas, el cual a su vez se
inspiro en la película Los trescientos espartanos, también traducida
como El león de Esparta, dirigida por Rudolf Maté y que le dejo una
fuerte impresión. Está se estrenó en plena Guerra Fría, la película realiza
un claro paralelismo entre los persas y la Unión Soviética, así como entre la
cultura occidental y el peligro asiático.
Articulacion
teorica
El principal objetivo de la motivación es la consecución del máximo
rendimiento deportivo.
Existen muchas definiciones posibles de motivación: Invita a la acción y
moviliza la voluntad es una y “concierne la energía para la acción¨ es otra
(Deci).
La motivación básica se refiere a la base estable de motivación que determina
el compromiso del deportista con su actividad. Motivación cotidiana según
Buceta, se refiere al interés del deportista por la actividad diaria per se y
la gratificación inmediata que producía ésta con bastante independencia de
los logros deportivos. Esta última es un complemento necesario de la primera.
Existen a su vez tipos de motivación que funcionan diferente. La extrínseca
sería hacer algo por una consecuencia externa.
Ambas motivaciones, la intrínseca y la extrínseca pueden complementarse.
Siguiendo a José María Buceta ¨No se ha demostrado que una u otra motivación
propicien en mayor medida un rendimiento más elevado. De hecho la
gratificación económica y el reconocimiento social son 2 elementos muy
importantes en el deporte de alta competición que sin duda contribuyen a la
motivación básica de los deportistas¨.
En relación a los reforzadores externos, el mismo autor nos alecciona ¨
Seguramente los deportistas que dependen en exceso de los reforzadores externos,
son más vulnerables a que se debilite su motivación que los deportistas cuya
motivación es básicamente intrínseca. Y por ello, parece razonable, que en
los casos que deban emplearse tales reforzadores, exista una estrategia
complementaria para fortalecer, paralelamente, el reforzamiento interno¨.
Un clásico o una final es causa suficiente para estar motivado, según la
creencia instalada. Existen diferencias individuales en la tendencia conductual
de autodeterminación.
Sin embargo existen ataduras, mal manejo de las presiones y bloqueos mentales
así como desequilibrios emocionales, que se producen en la cabeza de los
deportistas, justo en las instancias decisivas. La psicología deportiva estudia
y trabaja sobre las reacciones, conductas y respuestas emocionales del sujeto
deportista o equipo (entrenador, árbitro, público) al momento de la
competencia.
Deci se pregunta si puede la motivación externa ser auto-motivación.
La motivación se puede desglosar en estos 5 pasos:
Inicio
Dirección
/ tipo de actividad
Mantenimiento
/ persistencia
Intensidad
/ esfuerzo
Meta
/ resultado
Las metas deben chequearse a modo de feedback para controlarlas y ser escritas
ya que las palabras no escritas (en pensamiento o discurso) poseen otro
estatuto. Cuando hablamos de metas de desempeño nos referimos a pulir el estilo
personal de nado en un nadador, pulir la técnica, mejorar la concentración,
etc. Cuando hablamos de metas de resultado estamos hablando de estar en el
podio, bajar la marca, hacer goles, recuperar tantas pelotas, etc.
La
motivacion es un proceso multideterminado por factores
Biológicos
Sociales
- Culturales
Emocionales
- individuales
Cognitivos
– representaciones
Todas
estas variables tienen influencia en la persistencia, intensidad y
frecuencia de la conducta deportiva y a su vez interactúan entre ellas
aumentando, disminuyendo o manteniendo esta conducta.
Creemos que hay que plantear ambos tipos de metas pero la clave será alcanzar
las metas de desempeño. Las de resultado llegan solas. Ganar es una
consecuencia y no al revés. Debemos poner el eje en el desempeño
(rendimiento).El resultado conlleva una presión (auto-presión) por momentos
insalvable.
Existe la teoría de la motivación intrínseca y extrínseca, que Deci revisa,
que plantea;
Intrínseca:
Se considera que un sujeto está motivado intrínsecamente cada vez que
realiza una tarea o actividad en ausencia de refuerzo externo o de esperanza
de recompensa (ausencia de incentivo).
Extrínseca:
Se relaciona con deportistas que dependen de refuerzos que provienen del
exterior, necesarios para entrenar y competir: becas, trofeos, prestigio
social, etc.
La
motivación intrínseca es más duradera, pues está controlada por
auto-recompensas.
La
motivación extrínseca se considera más inestable para el deportista.
Ambas
pueden convivir en un mismo deportista. Según el momento en que se
encuentre, suele prevalecer siempre una sobre la otra.
¿Cómo
motivar a otros?
Siguiendo a Carron (1984) la resultante, como se observa en el cuadro, es la
alta motivación para competir. Y entonces cabe la pregunta: ¿debe un
entrenador motivar a sus dirigidos o ellos ya deberían estar lo suficientemente
motivados para enfrentar ese desafío?
Entiendo
por motivación los esfuerzos que realiza una persona por dominar la
actividad deportiva, sobresalir en ella, persistir a pesar de los fracasos,
rendir mejor que los demás y experimentar placer por la ejecución
realizada.
Dicho fenómeno resulta del entrecruzamiento de tres factores esenciales: los
objetivos de logro, la capacidad percibida y la conducta de logro.
No descubrimos nada si decimos que la motivación debe ser intensiva (gasto de
tiempo y energía) y poseer una direccionalidad (finalidad, orientación hacia
determinado objetivo).
“La motivación se refiere al proceso o condición que puede ser
fisiológico o psicológico, innato o adquirido, interno o externo al
organismo el cual determina o describe por qué, o respecto a qué, se inicia
la conducta, se mantiene, se guía, se selecciona o finaliza; este fenómeno
también se refiere al estado por el cual determinada conducta frecuentemente
se logra o se desea: también se refiere al hecho de que un individuo
aprenderá, recordará u olvidará cierto material de acuerdo con la
importancia y el significado que el sujeto le dé a la situación(Littman
,1958).
Teoría
de la Necesidad de Logro Atkinson
(1964), Mc. Clellal (1961)
Deporte:
entorno de logro
Idea
de competición y mejora social.
Motivación
de logro = Resultado de la interacción de factores personales y factores
situacionales
Esquema de las principales aptitudes de la psicología deportiva (Roffé, 1999)
Como se puede observar en el cuadro, nosotros ubicamos la motivación en un lugar central y en el lado opuesto al control de presiones internas y externas.
Estas 5 variables constituyen el 25 por ciento del entrenamiento mental, que muchas veces no se realiza o se realiza sin el profesional adecuado y cuyo trabajo podemos incluir los videos.
El otro 75 por ciento lo desglosamos en entrenamiento técnico, táctico y físico.
Algunas de las condiciones motivacionales que se utilizan son:
Interés
intrínseco por la actividad.
Incentivos
monetarios.
Palabras
de aprobación.
Estímulos
verbales.
Presencia
de observadores en distintas condiciones
Situaciones
competitivas entre varios sujetos
Introducción
de sugerencias acerca de la importancia de la actividad.
Censura,
desaprobación, sugestión de fracaso
Motivación
en el Futbol
La
motivación es un trabajo continuo no es una cosa de un solo partido.
En
un partido hay de 684 a 750 jugadas. De estas solo 3 ó 4 determinan un
partido:
“Busquemos
el triunfo en cada jugada” (Ucha)
Conclusiones
parciales
Estos casos salieron a la luz ya que el resultado fue positivo y acompañó,
pero cuentos videos se habrán pasado y como el resultado fue adverso, nunca
salió a la luz.
Sin embargo para nuestra sorpresa se supo que la Selección Argentina de Fútbol
derrotada 3 a 1 por Brasil el sábado 5 de septiembre por las eliminatorias del
Mundial en calidad de local, vio un video motivacional construido con imágenes
de la gente que vive en condiciones de pobreza en nuestro país, así como el
esfuerzo para obtener una entrada para ver a la Selección (Clarin Deportivo,
domingo 6 de septiembre del 2006).
Recuerdo otro caso positivo: en la época que trabajé en AFA brindé algunas
charlas para el equipo nacional de futbolistas de playa (beach soccer) y su
cuerpo técnico. En una de las mismas enseñé la escena citada de Gladiador
(corría el año 2004). El preparador físico a su vez entrenaba un equipo de
1ª división (Chicago) y con el aval del entrenador la mostró a ese plantel. Y
no podía creer como su equipo remontó un partido clave para salvar la
categoría con 9 jugadores, y que durante el partido se decían frases de la
película en relación al equipo y la solidaridad. También Gimnasia Esgrima de
la Plata antes de un partido clave en Tucumán por salvar la categoría vio un
video con los hinchas hablando y alentando y resultó (2009). Pero allí ubicamos un interrogante a partir de una mala experiencia de ver un video con voces de familiares, previo a un partido, a solo cinco minutos, en vóleibol ¿emocionar a los deportistas no puede ser contraproducente? ¿no les quita la tensión física y psíquica necesaria para el alto rendimiento deportivo generando cierta relajación?
Por otro lado ¿es lo mismo ubicarlo dentro del contexto de un trabajo
psicológico que sin el mismo?
Lo que
intentamos plantear en este artículo es que:
no
existen soluciones mágicas, no se gana un partido por ver una película.
que
existen buenas y malas experiencias al respecto.
el
video bien utilizado puede ser un buen recurso, pero el planteamiento
táctico, la preparación física y la elección de los jugadores están
antes.
que
el futbolista está abierto a cosas diferentes, cansado de escuchar y ver
siempre lo mismo.
que
el fútbol es contagio emocional y de estado de ánimo dentro y fuera de la
cancha.
que
en determinados contextos de trabajo interdisciplinario los videos lucen
más, por la transferencia conceptual que luego se puede realizar.
que habría que seguir investigando el tema de movilizar emociones a minutos de competir.
que
seria bueno que paralelamente al uso de reforzadores externos, exista una
estrategia complementaria del entrenador, para fortalecer el reforzamiento
externo.
que
la motivación externa puede llegar a ser tan importante como la
intrínseca.
que
la motivación es un constructo teórico complejo que hay que continuar
investigando.
Bibliografia
Atkinson
(1964), Mc. Clellal (1961) Teoría de la Necesidad de Logro.
Buceta
(2001) Cuadernillo de la Maestría Uned-Complutense de Madrid.
Carrón
(1984). Interacción de los factores personales de la motivación de
logro.
Deci,
E. (2009) Conferencia en el 12º Congreso Mundial de Psicología del
Deporte. ISPP, Marrakech.
Deci, E. www.selfdetermination.com
Roffé
(1999) Psicologia del jugador de fútbol, Lugar Editorial.
