Programa para la preparación técnico táctica  en la iniciación al voleibol, categoría 9-10 años Program for the technical tactical preparation in the initiation  of the community volleyball, category 9 to 10 years
	Facultad de Cultura Física de Camagüey Manuel Fajardo (Cuba)	MsC. Rosbel Lacosier Baptiste lacosier@fcf.camaguey.cu
	Resumen           Enfrentar el proceso de preparación deportiva es una de las prioridades fundamentales del deporte moderno en aras de obtener elevados logros. En este sentido se presta gran atención a la iniciación deportiva y dentro de esta al desarrollo de habilidades técnico tácticas que constituyen un eslabón fundamental para alcanzar los resultados que se esperan. Realizamos un estudio diagnóstico con el propósito de conocer la marcha del proceso de preparación técnico táctica en el Voleibol, dentro de las categorías 9 años femenino y 9-10 años masculinos apreciándose que existen dificultades dentro del proceso, ya que los entrenadores de las Escuelas comunitarias de deportes no cuentan con un programa por el cual guiarse durante la planificación de la preparación técnico táctica. En la revisión bibliográfica encontramos valiosos criterios referentes a la iniciación deportiva y el desarrollo de habilidades técnico táctica en las edades investigadas, asumimos los criterios del Dr. Rafael Navelo Cabello para diseñar el programa para la preparación técnico táctica en las categorías investigadas. El programa fue sometido al criterio de los especialistas por medio del método Delphy siendo considerado como apropiada para el fin que se propone. Nos apoyamos en métodos reconocidos como válidos por la Cultura Física lo que aporta nivel científico a la investigación.           Palabras clave: Voleibol. Preparación. Iniciación   Abstract           To face the process of sport preparation is one of the fundamental priorities of modern sport to get higher achievements. In this sense, special attention is paid not only to sport initiation, but to the tactical and technical development of abilities as a fundamental link to reach the results expected. It was carried out a diagnosis with the purpose of knowing the way it is being developed the process of technical tactical preparation of volleyball, concerning 9 years female, and 9 to 10 years male categories because it is being appreciated difficulties within the process. The trainers of the Community Schools of sports do not have a program to be guided during the planning of the technical practical preparation technician tactics. In the bibliographical revision we find valuable approaches closely related to the sport initiation and the development of technical tactical abilities in the investigated ages, we assume the approaches of Dr.C. Rafael Navelo Cabello to design the program for the technical tactical preparation in the investigated categories. The program was subjected to the criterion of specialists by means of the method Delphy being considered as appropriate to the end that is intended to.           Keywords: Volleyball. Preparation. Initiation
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 134 - Julio de 2009

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Desarrollo

    En la actualidad el deporte en general y el voleibol en particular han experimentado constantes cambios, tanto en el campo teórico de la planificación como en la práctica, producto de las diferentes tecnologías que se han establecido y las modificaciones que al pasar de los años se han realizado. Esto ha hecho necesario revisar y perfeccionar los variados programas que se elaboran para el desarrollo de este deporte que implica el diseño de proyectos que contribuyan a que siga desarrollándose en todos los lugares del mundo.

    Con el actual accionar de este deporte internacionalmente una de las mayores preocupaciones de los especialistas en los últimos años se dirige a fomentar la práctica del Voleibol desde edades tempranas con un enfoque productivo en función del desarrollo de habilidades correctas en los principiantes. "Estamos ante la necesidad de trabajar en un enfoque de la enseñanza que sea capaz de formar jóvenes voleibolistas para brindar respuestas a las exigencias del Voleibol contemporáneo, el cual se caracteriza por un acentuado dominio de la técnica de los fundamentos, la riqueza y variabilidad de las acciones técnico-táctico con un alto nivel en las combinaciones y sistemas de juego". (Navelo, 2004)

    Para alcanzar un desarrollo que nos permita recuperar los lugares de privilegio obtenidos en décadas pasadas, los seleccionadores de base y entrenadores de Voleibol en sentido general deben estar conciente de su misión y metodológicamente deben estar preparados para dirigir el proceso de preparación deportiva para que sus atletas puedan enfrentar con éxito las características del juego en la actualidad.

    En la provincia de Camagüey, la Comisión provincial de este deporte traza la estrategia para el desarrollo de este, previendo la organización de competencias en las diferentes categorías establecidas en el régimen de participación nacional. Además, como parte de esta estrategia provincial, se concibió la inclusión de las categorías 9 años femeninos y 9-10 años masculinos partiendo de que el accionar en estas crea las bases necesarias para que los niños y niñas se inicien en la práctica del Voleibol como antesala de su incursión en la categoría pioneril 10–11 femeninos y 11-12 masculinos declarada en el Programa de preparación del deportista.

    Para los técnicos de este deporte accionar en esta categoría es una gran preocupación, ya que al no existir un Programa establecido que los oriente metodológicamente en cuanto al proceso de preparación principalmente en el orden técnico táctico, dificulta considerablemente la marcha objetiva de todo el proceso de preparación para la categoría estudiada.

    Al detectar que existe una insuficiente orientación metodológica para trabajar la preparación técnico táctica en la etapa de iniciación en el Voleibol, edad 9-10 años realizamos el presente estudio con el propósito de diseñar un Programa para la preparación técnico táctica en la etapa de iniciación en el Voleibol, edad 9-10 años.

    El tema de la iniciación deportiva ha sido estudiado con profundidad por diversos autores y trataremos de realizar un acercamiento a las principales concepciones sobre la temática investigada. Blázquez Sánchez (1992), plantea que la iniciación deportiva es "El proceso de enseñanza-aprendizaje, seguido por un individuo, para la adquisición del conocimiento y la capacidad de ejecución práctica de un deporte, desde que toma contacto con el mismo hasta que es capaz de jugarlo o practicarlo con adecuación a su estructura funcional"...

    Para Hernández Moreno, citado por Domingo Blázquez Sánchez (1992), la iniciación deportiva es "El proceso de enseñanza-aprendizaje, seguido por un individuo, para la adquisición del conocimiento y la capacidad de ejecución práctica de un deporte, desde que toma contacto con el mismo hasta que es capaz de jugarlo o practicarlo con adecuación a su estructura funcional"...,

    Consideramos que la iniciación deportiva en el Voleibol se produce cuando el niño o niña entre en contacto con el deporte elegido en la base e inicia el aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos, conoce las reglas elementales que lo rigen y desarrolla habilidades específicas de este que le permitirá accionar en el juego, que como característica fundamental estará encaminado a motivar su participación y permanencia en el deporte, independientemente de que podrá ser captado como posible talento del deporte.

    Por su parte la preparación técnico táctica incluye dos importantes componentes que no pueden ser abordados por separado, la técnica y la táctica que se encuentran indisolublemente unidas manifestándose como un proceso pedagógico “… donde se produce la transmisión y asimilación de la técnica y la táctica deportiva en una unidad dialéctica, de manera que el jugador logre de forma efectiva la solución de las tareas motrices en el juego”. Navelo (2004)

    Al enfrentar la preparación técnico táctica en nuestro deporte se recomienda abordar la misma con el empleo de los modelos alternativos o centrados en la táctica a partir de que el modelo tradicional o técnico enfoca la iniciación deportiva desde la consideración del aprendizaje como un sujeto pasivo que registra mecánicamente las informaciones y aprendizajes. Por su parte los modelos alternativos de la enseñanza o centrados en la táctica para los juegos deportivos, están basados en la formalización de dicha enseñanza táctica en lugar a la técnica que había sido elemento central de los modelos tradicionales. Méndez, citado por Navelo (2004) plantea que “En el aprendizaje de las habilidades deportivas hay un impacto similar entre ambos enfoques, sin embargo, en cuanto a la toma de decisiones las ventajas se inclinan a favor del grupo orientado a la táctica…”

    Los resultados obtenidos a través del estudio realizado permitieron establecer las vías para concretar los resultados de nuestra investigación la cual reflejamos a continuación.

Programa para la preparación técnico táctica en la iniciación del voleibol, categoría 9-10 años

    Se asumen los criterios para la iniciación deportiva emitidos por Velázquez Buendía (2003) donde destaca que en los juegos deportivos la iniciación en los deportes puede comenzar a partir de los 9 años en adelante.

    Nos apoyamos solidamente en los criterios propuestos por el Doctor Rafael Navelo Cabello (2004) referente a la preparación técnico táctica en el Voleibol con el que mostramos coincidencia en cuanto a la estructuración de dicha preparación, pero manifestando nuestra consideración de que la misma puede comenzar en la categoría 9–10 años.

    Además mostramos coincidencia con los criterios de Valle Lima (2007) cuando plantea que los modelos didácticos son la representación de aquellas características esenciales del proceso de enseñanza – aprendizaje o de alguno de sus componentes con el fin de lograr los objetivos previstos.

    En el programa elaborado la preparación técnico táctica se realiza declarando los fundamentos básicos saque por abajo, voleo por arriba y por abajo, pase por arriba de frente, defensa del saque, entregas o fintas y envíos o defensa de campo en la categoría estudiada. Para esta selección se asumen los criterios del MsC. Carlos Villegas donde a partir de su Patrón secuencial y cíclico del juego de Voleibol, al que realizamos adecuaciones con el fin de que se observe la pertinencia de poder Jugar Voleibol empleando dichos elementos y que explicamos para que se aprecie como puede desarrollarse el juego en esas condiciones sin mayores complicaciones en la iniciación de este deporte.

• Primera fase (A): Saque, mediante este se inicia el juego siendo un elemento netamente ofensivo, cuya función es crear puntos directos o dificultar la recepción. Si el saque tiene éxito directo, se gana un punto, pero si se fracasa en el intento el contrario es quien lo gana.

• Segunda fase (B): Defensa del Saque, elemento netamente defensivo, cuya función es anteponerse al servicio, evitando un punto directo y crear condiciones más idóneas para preparar la ofensiva. Si falla este aspecto se pierde el punto y se detiene el juego.

• Tercera fase (C): Inicio de la entrega / finta, se inicia el pase que es un elemento intermedio y se emplea para efectuar la entrega o realizar la finta, este pase puede efectuarse por arriba o por abajo.

• Cuarta fase (D): Entrega o Finta: En dependencia de las características de esta Entrega puede convertirse en una Finta (Acción ofensiva) por la que se puede obtener puntos. Si se falla en esta fase se pierde la iniciativa y el contrario obtiene el punto.

• Quinta fase (E): Transición al Envío / Defensa: Está representado por la ubicación y los movimientos que realizan los jugadores, apoyados en los desplazamientos para contrarrestar la iniciativa del contrario al realizar la Entrega o Finta. De fracasar en esta fase se propicia la pérdida de la iniciativa defensiva, la posibilidad de alcanzar un tanto y por consiguiente la continuidad en el juego.

• Sexta fase (F): Envío / Defensa del Campo: Elementos defensivos, marcados para anteponerse a la acción del contrario. De producirse la Entrega la respuesta será mediante el envío y de producirse una Finta la respuesta será la Defensa de campo. Un fallo en esta fase conlleva a la perdida del punto y la detención del juego.

• Séptima fase (G): Transición a la Entrega / Finta: Movimientos y acciones realizados por el jugador destinadas a preparar lo más rápido posible una respuesta a las acciones del contrario, que de continuidad al juego después del Envío o la Defensa de campo. Fallar en esta fase dificulta la obtención del punto a través de la Finta y por consiguiente la perdida de la iniciativa ofensiva, favoreciendo el reinicio de la ofensiva del contrario.

    La distribución de los elementos metodológicos que componen el programa aparecen reflejados en objetivos, tareas, sistemas de habilidades, medios, métodos, sistema de evaluación e indicaciones metodológicas a cumplimentar en cada etapa de trabajo.

Esquema del programa para la preparación técnico táctico en la categoría 9 años femenino y 9–10 años masculinos de Voleibol

    Para finalizar el presente Articulo quisiéramos plantear en primer lugar que los estudios realizados referente a la iniciación deportiva en la práctica del Voleibol indican que esta puede comenzarse a partir de los 9 años de edad y que para lograr un desarrollo técnico táctico en estos niños desde edades tempranas, es necesario emplear los modelos alternativos centrados en la táctica en estrecha relación con el modelo técnico para reforzar los patrones de juego, aspecto que ponemos de manifiesto en el diseño de programa presentado. Como segundo aspecto plantear que el diagnóstico de nuestra investigación nos permite concluir que en el proceso de preparación técnico táctica para la categoría 9-10 años se encuentra limitado al de no contar con un documento que oriente metodológicamente a los entrenadores para la planificación, no existiendo un ordenamiento lógico de los elementos técnicos tácticos a considerar dentro de esta iniciación deportiva y por último destacar que el diseño del programa es confeccionado considerando las particularidades de la iniciación deportiva, así como las indicaciones del programa de preparación del deportista vigente (2007) al que se le realizan adecuaciones que se materializan en los diferentes elementos metodológicos que lo componen, reflejadas en objetivos, tareas, sistemas de habilidades, medios, métodos, sistema de evaluación e indicaciones metodológicas a cumplimentar en cada etapa de trabajo, bajo la teoría del enfoque sistémico que garantiza las interrelaciones que se establecen entre los elementos personológicos y no personológicos del proceso de preparación deportiva.

Bibliografía

• Almaguer, Richard. (2003), Estudio comparado entre dos metodologías de enseñanza: Una aplicación en la iniciación al Balonmano. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias de la Cultura Física. Las Palmas de Gran Canarias.

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• Blázquez Sánchez, D. (1995). Métodos de enseñanza de la práctica deportiva, en Blázquez Sánchez, D. (comp.) (1995): La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona, INDE Publicaciones.

• Cortegaza Fernández L. y Hernández Prado, C (2001) Los programas de enseñanza. Material de apoyo docente, Universidad de Matanzas.

• Devís Devís, J. (1996): Educación física, deporte y currículum. Investigación y desarrollo curricular. Visor Madrid.

• López Rodríguez, A. (2006): El proceso de enseñanza aprendizaje en educación física. La Habana, Cuba, Editorial Deportes.

• Mesa, L. (2007) Metodología para el control técnico – táctico del portero de balonmano durante el juego. Tesis doctoral.

• Navelo Cabello, Rafael. (2004), El joven voleibolista. Editorial ARGRAF “José Miró Argender”. Holguín.

• Valle Lima, A. (2007) Metamodelos de la investigación pedagógica.

• Velázquez Buendía, R. (2003). Sobre la edad apropiada para el comienzo de la práctica deportiva. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 8, N° 57, febrero. http://www.efdeportes.com/efd57/edad.htm

• Villegas Rodríguez Carlos R. Cavila. (2003), Una propuesta Metodológica para la preparación técnica de los voleibolistas en la Universidad de Camagüey. Tesis maestría.

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