Normas de evaluación de la condición física y detección de talentos, una experiencia cubana aplicada en la comunidad de Busowa, Bugiri, Uganda. Primera parte
	*Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular **Doctorante Ugandés Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte (Cuba)	Dr.C. Hermenegildo Pila Hernández* Lic. Mukana Roland Shimey** drpila@inder.cu
	Resumen           En el presente trabajo se expone la experiencia en la aplicación de una metodología cubana para evaluar la Condición Física y detectar Talentos para la iniciación en el Deporte. Se plantean los antecedentes de esta temática en el País de Uganda donde por primera vez se investigan estos aspectos y se describen las características de cada Capacidad Física y su dinámica según la edad y sexo. El resultado de la investigación se expone en dos trabajos, éste es la primera parte.           Palabras claves: Condición física. Eficiencia física. Detección de talentos. Capacidades físicas
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 134 - Julio de 2009

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Introducción

    Por la extensión del presente trabajo hemos querido presentárlo en dos partes, ésta primera que va a tratar sobre la dinámica percentilar del desarrollo de las Capacidades Motrices y una segunda parte (continuación), que tratará sobre la comparación de los resultados obtenidos con los establecidos en México con la misma metodología, en cuanto a las normas de detección de Talentos para la iniciación deportiva.

    Para lograr resultados satisfactorios en el rendimiento de cualquier equipo deportivo, resulta de gran importancia, como primer paso, realizar una detección previa de los futuros atletas, tratando siempre que estos sean los más capaces y que cuenten con las aptitudes necesarias para la práctica deportiva, lo que lleva consigo que tenga que existir una serie medidas por las cuales se deben regir los entrenadores para que los atletas que integren sus equipos sean los adecuados.

    La detección de Talentos para la práctica deportiva es uno de los temas que posee mayor cantidad de estudios realizados por parte de los científicos en el ámbito deportivo, en muchos países, cada día se busca cómo mejorar este proceso de gran complejidad. En el mundo, por más de tres décadas se utilizan diferentes conceptos para referirse a una misma acción, lo que ha hecho que se haga más complejo entender lo que es el Talento y cómo se detecta.

    Diferentes autores plantean términos como Detección, Captación, Identificación etcétera, por lo que es necesario entender cómo difiere cada uno del otro. La necesidad de seleccionar, captar, identificar, detectar los posibles Talentos en las edades tempranas, se ha vuelto más que nunca de suma importancia, debido al nivel que ha alcanzado el deporte contemporáneo a nivel internacional. Algunos autores han establecido diferentes formas de cómo detectar a los sujetos que mejores condiciones reúnan para iniciarse en los diferentes deportes y dentro de todas estas formas establecidas, el aspecto de la Eficiencia Física por parte del Talento sobresale en la importancia asignada. En diferentes países se aplican pruebas para medir el desarrollo alcanzado de las Capacidades Físicas y consecutivamente se han establecido normas para poder evaluar cada una de ellas. Se conoce que la aplicación de pruebas de Eficiencia Física surgió como una forma de control de la preparación militar en los Estados Unidos de América, y a lo largo de todos estos años se ha extendido al campo del deporte. Algunos países debido al desarrollo científico y tecnológico alcanzado han dado pasos de avance y establecido su propio sistema de evaluación de la Eficiencia Física y detección de posibles Talentos en sus poblaciones, mientras que otros no han logrado establecer un sistema de detección de Talentos dentro de los cuales aparece Uganda, país de África oriental que arrastra una larga y triste historia de vejámenes, conflictos civiles y armados que han asolado su territorio, haciendose indispensable la creación de un sistema destinado a fomentar la detección de Talentos que directamente tributen al Alto Rendimiento; para ello es indispensable implementar objetivamente estudios destinados a desarrollar el Deporte en este país, teniendo en cuenta que todos los programas que traten de la detección de Talentos deben ser sustentados a base de tests y pruebas de Eficiencia Física puesto que cada ser humano es un individuo, al igual cada población presenta sus propias características.

    El caso de la República de Uganda en la época colonial fue una sociedad estratificada económica, política y socialmente, lo que determinó comportamientos particulares de la clase dominante (colonial) procedente de Gran Bretaña.

    En consecuencia con esto, el deporte era practicado por una élite que económica e intelectualmente imponía sus reglas en las diferentes modalidades, pero solo esto era realidad en las principales ciudades de litoral, la mayoría de la población no tenía acceso a la práctica del deporte.

    En esta sociedad colonizada, la mayoría de la población no tenía acceso para practicar todas las disciplinas, solo resultaban posibles de practicar aquellos que eran más populares como el Fútbol, Baloncesto, el Atletismo y por supuesto los juegos tradicionales como la lucha (tradicional).

    Un análisis del deporte ugandés que se refleja hasta nuestros días, muestra una triste realidad por la falta de una estrategia que permitiera la práctica y desarrollo del deporte, y la ausencia de una estructura piramidal deportiva como sistema de detección de Talentos, el bajo nivel de preparación de entrenadores deportivos, así como una infraestructura deportiva muy débil, debido, entre otras razones, a la ejecución de forma empírica del deporte y donde los animadores eran los clubes que garantizaban toda la actividad, particularmente Fútbol, Críquet y el Boxeo, practicado por los principales clubes de Londres y Kampala.

    No obstante, a finales de los años 50, el deporte mejora paulatinamente, por el acercamiento a la independencia de la república, la cual permitió que los nativos comenzaran a practicar el deporte.

    A pesar de ello, existían grupos de la clase asimilada (pequeña burguesía) que estaban integrados por miembros que cumplían funciones públicas en la sociedad colonial y que encontraban un espacio a través de las competiciones deportivas para enfrentarse a los clubes deportivos de la sociedad colonial y estos estaban vinculados a las razas que conformaban la nacionalidad ugandesa, que al mismo tiempo correspondían a una clase social determinada por ejemplo: primero venía el colonialista, (blanco), después el asiático (indio) que ocupaba la clase media y por fin el nativo (negro) que pertenecía a la clase baja, por lo que para poder practicar el deporte, tenía que ser un buen trabajador.

    En esta clase asimilada se comenzaron a forjar sentimientos nacionalistas sobre todo los nativos que habían participado en la Segunda Guerra Mundial o estudiado en Inglaterra que al volver, empezaron a luchar por la independencia del país y algunos practicaban deportes. Entre ellos, se destaca Idi Amin Dada que llegó a ser presidente más tarde en 1971.

    En 1962, el pueblo ugandés obtiene su independencia y a partir de ese año comienza una nueva era para la sociedad y para el deporte.

    El gobierno de la República de Uganda, bajo la orientación del (UPC), Congreso del pueblo ugandés, crea ministerios y consejos dentro de los cuales están:

• Consejo Nacional del Deporte.

• Ministerio de Educación y Deporte.

    Con este nuevo organismo, se crean comisiones de reestructuración en el sector y comienza a expandirse la educación para el pueblo con la construcción de escuelas y la práctica del deporte como factor fundamental, incluso en algunas escuelas, el pueblo podía hacer uso de sus instalaciones deportivas.

    Esto promovió el desarrollo cultural y deportivo y justamente en ese tiempo, se conformaron equipos en la mayoría de los deportes que participaban en competencias internacionales representando el país, algunos de los cuales lograron resultados sobresalientes a nivel mundial. Este desarrollo alcanzado se vio interrumpido producto de los cambios bruscos de los gobiernos.

    Ya en 1986, bajo el poder de Yoweri Kaguta Museveni, se logró establecer la paz y al mismo tiempo estabilizar la política del país, por lo que su práctica y expansión ha ido mejorando y se han venido construyendo diversas instalaciones deportivas por todo el país, que ha permitido lograr resultados deportivos notables a nivel mundial y continental.

    No obstante, aún no se ha logrado establecer un sistema de evaluación de la Eficiencia Física de la población y detección de Talentos Deportivos.

    La detección de Talentos ha sido durante mucho tiempo un problema que ha atentado contra el buen desarrollo de los futuros atletas en el Deporte, por lo que muchos entrenadores no han pensado en la razón del porqué sus países no obtienen los resultados esperados en las competencias internacionales , la cual podría ser la no adecuada detección de Talentos Deportivos existente en sus países y otros están convencidos de que el Talento surge de manera espontánea y que no es necesario invertir ciertos recursos en este proceso, por lo que en la actualidad, debido al nivel que ha alcanzado el Deporte en el plano internacional, la correcta detección de Talentos desde edades tempranas ha cobrado una mayor importancia.

    A pesar de existir muchos estudios sobre este tema, no se ha logrado dar solución a esta temática en muchos países, dentro de los cuales aparece Uganda, país de África que posee un discreto nivel de desarrollo en el deporte a nivel de continente.

    Por lo antes expuesto y debido a la poca documentación existente en nuestro país para lograr una correcta detección de Talentos, nos dimos a la tarea de establecer una serie de estudios para detectar los posibles Talentos Deportivos en edades tempranas, para después desarrollarlos a través de diferentes etapas evolutivas del entrenamiento deportivo, siendo esta la razón de este trabajo, proponer normativas para la misma.

    Uganda ha tenido una buena participación en eventos a nivel de continente además de participar en los juegos de la comunidad inglesa, los que se realizan en cualquier país que haya sido colonia de Inglaterra y también a nivel mundial. Estas participaciones en eventos internacionales fueron interrumpidas en el año 1979 producto de la política del país y su gobierno, el cual no se preocupaba por el desarrollo de los deportes sino de su propio enriquecimiento. No fue hasta después de la mitad de los años 80 que se resucitó la participación deportiva en eventos internacionales, producto de los cambios ocurridos en la política y la dirección del país que los equipos nacionales empezaron a participar nuevamente en eventos internacionales.

    A pesar de todo esta evolución que Uganda va alcanzando en el desarrollo del Deporte , continúa presentando problemas a la hora de la identificación de posibles Talentos, por lo que nuestra investigación va dirigida a la creación de un sistema para la detección de Talentos para la práctica de deportes en las edades de 6-14 años en el municipio de Busowa, del distrito de Bugiri en Uganda, teniendo en cuenta que la detección de Talentos en edades tempranas, es una de las tareas más difíciles y comprometidas del entrenamiento de niños que podemos encontrar, que ha provocado pobres resultados en muchos países, especialmente del Tercer Mundo.

    Muchas personas han investigado sobre este tema y muchos estudiantes por todo el mundo han hecho sus tesis sobre la detección del Talento, pero en muchos países no se ha logrado establecer un sistema que objetivamente satisfaga la necesidad en cuestión, en Uganda no se han establecido documentos para ayudar a los trabajadores en el área deportiva para guiarse en cuanto a la identificación de Talentos Deportivos.

    Esta situación existente en Uganda llama la atención y además motiva realizar un estudio relacionado con la presente temática, para poder proponer baterías de pruebas y sus normas por las cuales los entrenadores puedan regirse a la hora de detectar Talentos Deportivos para la iniciación en la práctica del Deporte.

    Por consiguiente, este proyecto busca una mayor profundidad cognitiva en la detección de posibles Talentos Deportivos para el desarrollo general y oportuno del deporte como tal, mediante la aplicación de un conjunto de pruebas físicas generales, con las que puedan medir el desarrollo de las Capacidades Físicas en los niños para poder dar un criterio si podrían ser Talentos Deportivos.

    Considerando la importancia de este proceso en el mundo contemporáneo, es preciso dar la posibilidad al niño de conocer realmente lo que podría ser en el futuro si aprovechara todas las facultades que posee y la necesidad de ser ayudado por un adulto.

    Los federativos del deporte han venido realizando grandes esfuerzos para tratar de elevar el nivel del deporte en el país, esfuerzos que se ven frenados ya que los entrenadores de base carecen de normativas para detectar a los atletas más aptos para la práctica del deporte.

    La elaboración de estas normativas ayudará a la hora de tomar decisiones, puesto que va a permitir evaluar y diagnosticar a toda la población con respecto al desarrollo de las Capacidades Físicas y de esta manera poder distribuir los recursos con mayor eficacia, En muchos países de Europa se han dado casos donde algunos países poseen muy buenos atletas a nivel mundial y que dominan en la mayoría de las competencias, pero cuando estos atletas se retiran, ya el país deja de aparecer dentro de los mejores en ese deporte, esto sucede como consecuencia de la falta de lo que se conoce como reserva deportiva, aspecto que tiene que ver con la selección de Talentos Deportivos. Otros países han dado pasos de avance y establecido sistemas de selección de Talentos abarcadores, que les garantizaron la construcción de las pirámides de alto rendimiento por las que transitan los atletas en sus diferentes niveles de entrenamiento deportivo hasta llegar al alto rendimiento que posibilita tener la reserva deportiva garantizada.

    Por todo lo antes expuesto arribamos al siguiente problema:

Problema científico

• ¿Cómo evaluar la Eficiencia Física de la población y detectar Talentos en Capacidades Físicas para la iniciación deportiva en las edades de 6 - 14 años en la comunidad de Busowa, Bugiri, Uganda?

Objeto de estudio.

• Proceso de evaluación de la Eficiencia Física.

Campo de acción

• Estudio de normas para evaluar la Eficiencia Física y detectar Talentos en Capacidades Físicas.

Objetivo general

• Proponer normas para evaluar la Eficiencia Física de la población y detectar Talentos en Capacidades Físicas para la iniciación deportiva en las edades de 6-14 años en la comunidad de Busowa en Uganda.

Objetivos específicos

1. Analizar los elementos teóricos y prácticos encaminados con la evaluación de la Eficiencia Física y detección de Talentos para la Iniciación Deportiva.

2. Caracterizar los principales rasgos motores que identifican a las edades estudiadas.

3. Determinar mediante la aplicación de la metodología mexicana de pruebas de Eficiencia Física, las normas para evaluar la población y detectar Talentos en Capacidades Físicas en las edades de 6 a 14 años en la comunidad de Busowa.

4. Evaluar los sujetos estudiados utilizando la norma mexicana establecida a partir del estudio realizado en el año 2000.

5. Comparar los resultados obtenidos en el estudio de la Eficiencia Física de la población de Busowa, con los presentados en la metodología utilizada por México, para comprobar la factibilidad de su aplicación.

Metodología

• Para el desarrollo de nuestra investigación, se utilizaron los siguientes métodos científicos:

Métodos teóricos

• Análisis y Síntesis: Se aplicó este método en la primera parte de la investigación en la exploración del objeto donde hacía falta estudiar, analizar y sintetizar.

• Histórico-lógico: El mismo se manifestó en el estudio de los antecedentes del objeto de estudio con un enfoque en su evolución cronológica, buscando la lógica en la actualidad.

• Inducción-deducción: Se puso de manifiesto en el desarrollo de la investigación durante el estudio de la Eficiencia Física de lo general a los casos más particulares para después dar una conclusión general.

Métodos empíricos

• Medición: La misma se utilizó para evaluar las Capacidades Físicas durante la realización de las pruebas de Eficiencia Física.

Métodos estadísticos

• Método de análisis percentilar: Con este método, se pudo establecer las normas de evaluación para cada una de las Capacidades Físicas estudiadas aplicando en paquete estadístico SPSS, versión 13.

• Prueba T de student: el mismo se utilizó al comparar los resultados obtenidos durante el estudio con los obtenidos en México con la misma metodología en el año 2000, utilizando las medias en cada una de las clases estadísticas.

Las pruebas.

• En esta investigación, se aplicó la metodología mexicana publicada en el libro “Métodos y normas para evaluar la preparación física y seleccionar Talentos Deportivos. Pila. H. (2000) México”. Las pruebas aplicadas fueron las siguientes:

Pruebas antropométricas

1. Peso

2. Estatura

Pruebas de Eficiencia Física

1. Rapidez

2. Resistencia a la fuerza de las extremidades superiores.

3. Resistencia a la fuerza de los músculos abdominales

4. Fuerza explosiva de las extremidades inferiores

5. Resistencia.

Población y muestra

    El universo de la población en esta investigación fue de 5271 estudiantes, la cual constituyó la matrícula general de los estudiantes comprendidos en las edades de 6 a 14 años del municipio de Busowa, mientras que la muestra fue de 2706 estudiantes, de los cuales 1371 fueron del sexo masculino y 1335 del femenino. Esta muestra se determinó bajo el criterio de inclusión, que estableció por las características territoriales seleccionar al 100 % de las escuelas que tuvieran instalaciones deportivas y espacios donde se garantizara la aplicación con calidad de la batería de pruebas a desarrollar.

Contribución a la teoría

    La detección de Talentos en Capacidades Físicas es una concepción teórico - práctica con carácter sistémico y funcional sobre la base de las diferencias, irregularidades y particularidades de los sujetos estudiados.

    La identificación entre las relaciones que establecen los fundamentos teóricos metodológicos de las normas propuestas y su manifestación en la transformación del proceso de evaluación de la Eficiencia Física de la población y la detección de Talentos en Capacidades Físicas en la comunidad de Busowa, constituyen para Uganda un aspecto que no formaba parte de conocimiento en el sistema deportivo nacional.

Contribución a la práctica

    La determinación de una metodología de pruebas de Eficiencia Física y normas para su aplicación en la comunidad como estructuración y utilización de herramientas metodológicas para la evaluación del proceso, es un aspecto que por primera vez se pone en práctica en el sistema de Educación Física y Deportes de Uganda.

Novedad científica

    Lo novedoso del presente trabajo se centra en que por primera vez en todo el territorio nacional de Uganda se aplican pruebas de Eficiencia Física a un grupo de sujetos con el objetivo de establecer normas para evaluar la población y detectar Talentos en Capacidades Físicas, obteniendo datos netamente ugandeses para su estudio y la aplicación de un programa computacional que permite el uso de la media, la desviación y el análisis percentilar para caracterizar las dinámicas de desarrollo de las capacidades motrices y para determinar las normas que pueden aplicarse en la comunidad

    Producto del nivel científico alcanzado en el mundo, se han estado utilizando diferentes conceptos para referirse a un mismo fenómeno y todos tratan en esencia del mismo contenido, por esa razón y teniendo en cuenta todo lo planteado por los diferentes autores, hemos querido para la realización del presente trabajo adoptar los criterios conceptuales planteados por Pila (1989 y 2000) que aparecen a continuación:

Eficiencia Física

    “La Eficiencia Física o Rendimiento Motor, como también se le conoce, constituye la expresión del desarrollo de las capacidades motrices, alcanzadas como consecuencia del fenómeno educativo y formativo, así como de la influencia en la interacción del medio sobre el organismo del hombre como ser social.” (Pila. 1989)

Talento para la Iniciación Deportiva

    “Es toda manifestación sobresaliente del ser humano que se traduce potencialmente en altos índices de rendimiento motor y morfofuncionales que propician una adecuada iniciación y desarrollo en el proceso pedagógico complejo, denominado entrenamiento deportivo.” Pila y Hernández (2000)

Análisis de los resultados

    En el presente trabajo se pudo constatar el nivel de desarrollo alcanzado por los sujetos en las Capacidades Físicas estudiadas y su dinámica de desplazamiento en las edades sujetas a la investigación, permitiendo la obtención de información sobre el comportamiento de cada una de las Capacidades Físicas en estas edades. De la misma manera se puede apreciar el análisis de los percentiles que constituyen las propuestas de normas surgidas del análisis estadístico aplicado en el trabajo.

    Los resultados estadísticos que se analizan con grupos poblacionales, no se producen siempre de una manera armónica por lo que es necesario la aplicación de una técnica de Suavizamiento para poder amortiguar los posibles saltos o cambios bruscos que se pueden producir, de manera que las tablas de valoración que se estructuren sigan una secuencia lógica y armónica en su dinámica.

    En la presente investigación, se aplicaron dos técnicas de Suavizamiento, la primera planteada por Healy en su libro Statistics Growth Standard In Humans (1978) y la otra corresponde al programa de Suavizamiento de las curvas del paquete estadístico de SPSS, versión 13.

Estatura

    La realidad que observamos es que el sexo femenino empieza predominando en la estatura, a partir la edad de 6 hasta 7 años, en la siguiente edad predomina el sexo varonil hasta los 11 años Y a partir de los 12 años hasta 14 años, se vuelve a predominar el sexo femenino, esto se explica por lo planteado por Pila (2000) y Jordán (1972) que tiene que ver con el estado de maduración sexual en los sujetos, en el que inciden de manera directa en el proceso metabólico las hormonas como la somatotropina y las gonadotropicas que determinan cambios muy significativos y de mucha importancia en la estructura morfológica de los sujetos en su desarrollo, así como el comportamiento en las Capacidades Físicas como una respuesta a estos cambios que ocurren en el organismo humano. Sigue planteando Pila (2000) que datos publicados en la investigación nacional sobre el crecimiento y desarrollo de niños y jóvenes en cuba (Jordán, 1972), demuestran que los rasgos de maduración sexual aparecen primero en el sexo femenino y posteriormente en el sexo masculino.

Rapidez

    De manera resumida podemos plantear que desde los seis hasta los once años, se observa en sentido general una tendencia ascendente de la capacidad rapidez al ir disminuyendo los resultados tanto en los valores en los gráficos como en las tablas de percentiles a partir del 50 percentil que indica la mediana, recordando que mientras menor sea el tiempo, mayor desarrollo de la capacidad. Consideramos que a partir de los 6 años hacia los 14 años, en la población infantil de Busowa, existen condiciones para trabajar en el desarrollo de la capacidad rapidez con métodos adecuados.

    En sentido general, los resultados obtenidos en las edades de 6 a 11 años reflejan mejor desarrollo de la rapidez en el sexo masculino que en el femenino, producto que los tiempos del masculino están por debajo del femenino, aunque se observa que en ambos sexos, hay homogeneidad en los resultados, solo que en algunas edades, especialmente en el sexo masculino, se aprecian altas desviaciones en tres edades consecutivas pero al mismo tiempo las altas desviaciones que se presentan en el sexo femenino están por encimas a las del sexo masculino. (El salto brusco que se aprecia entre los 11 y los 12 años en ambos sexos, se debe a que hasta 11 años la distancia medida según la metodología fue de 30 metros y a partir de los 12 años 50 metros).

Resistencia a la fuerza de las extremidades superiores

    La complejidad en la estructura metodológica para la realización de la prueba que se utilizó, la llamada plancha o lagartija, en el análisis pedagógico se recomienda la enseñanza y práctica sistémica, los resultados demuestran un pobre desarrollo de la resistencia a la fuerza de las extremidades superiores en ambos sexos de manera general para todas las edades.

    A partir de los 10 años en el sexo masculino, se aprecia un empujón que se mantiene a los 12 años y en caso del sexo femenino ocurre en la edad de 7 años repitiéndose así a los 12 años pero al mismo tiempo se aprecian altas desviaciones en ambos sexos que valoramos como producto de la falta de preparación y desarrollo en esta capacidad.

    En sentido general, estos cambios como explicábamos anteriormente se producen en parte gracias al crecimiento del volumen muscular en el adolescente y por otra parte la intensa actividad hormonal que se segrega al músculo produciéndo grandes cambios en cuanto a la longitud, tamaño y consecuentemente la longitud de las extremidades.

Resistencia a la fuerza de los músculos abdominales

    El comportamiento dinámico de esta capacidad, se presenta desarrollándose en ascenso en el desplazamiento de las curvas, sin embargo los estadígrafos de la desviación y el coeficiente de variación, la dispersión de los resultados se muestran bastante elevado en la trayectoria del rendimiento, aunque como se observa en los patrones de las curvas no son las mismas en todas las edades, al igual que las desviaciones que se observan mucho mayor en las edades de 11 a 14 años.

    Si se compara esta capacidad en ambos sexos, se aprecia que el sexo femenino presenta un mayor desarrollo de la misma en la edad de 6 años donde el promedio es de 14 repeticiones en el femenil a diferencia del varonil que presenta 11 repeticiones como promedio, pero ya a partir de los 7 años, el sexo masculino empieza a dominar en esta capacidad. No obstante ambos sexos presentan altas desviaciones especialmente en el sexo masculino, el mismo muestra las desviaciones más altas ya a partir de los 10 años a diferencia del sexo femenino que empiezan a aumentar las desviaciones una edad más tarde, es decir a partir de los 11 años hasta 14 años.

    El promedio más alto en el sexo masculino es de 28 repeticiones que se encuentra en la edad de 14 años, mientras en el femenil presenta 25 repeticiones como promedio más alto que se encuentra en la misma edad que lógicamente tiene sentido dado que el varonil ya con la madurez sexual que se presenta en estas edades adquiere más fuerza que el sexo opuesto.

Fuerza explosiva de las extremidades inferiores

    El comportamiento dinámico del rendimiento en esta capacidad en sentido general, se presenta en forma bastante armónica, es decir que los estadígrafos de las desviaciones y coeficiente de variación en cuanto a la dispersión de los resultados posibilitan la descripción de una curva normal en la trayectoria del rendimiento utilizado, esta prueba está muy controlada metodológicamente en su aplicación.

Resistencia

    En sentido general, esta capacidad presenta un desarrollo bastante armónico en ambos sexos aunque el sexo masculino aparece con mejores marcas. En ambos sexos las altas desviaciones se presentan en las edades más tempranas y van disminuyendo, inferimos que esto sucede en el proceso de formación y desarrollo de la capacidad aerobia.

    También se nota la influencia de los factores sexuales que tienen que ver con la madurez y la pubertad, que ejercen una gran influencia en el rendimiento pues los resultados alcanzados por las edades que se encuentran en esta fase de crecimiento son mejores y a la vez se nota que estos factores aparecen primero en el sexo femenino y más tardíamente el sexo masculino. Hay que recordar que en las niñas el desarrollo sexual ocurre antes que en los varones.

Conclusiones

1. La dinámica de desplazamiento revela un aumento del rendimiento en la Eficiencia Física a medida que avanza la edad en todas las Capacidades Físicas. Este análisis permitió caracterizar el comportamiento de cada una de las Capacidades Físicas estudiadas y su mejor momento en los grupos etareos, observándose mayor desarrollo de las capacidades rapidez y fuerza explosiva de las extremidades inferiores.

2. Se apreciaron altas desviaciones, especialmente en la resistencia a la fuerza de las extremidades superiores y el sector abdominal, que demuestra la falta de preparación en esta cualidad de fuerza en la muestra estudiada, destacando la necesidad de un perfeccionamiento de los planes y programas de la Educación Física, y el establecimiento de las pruebas aplicadas como diagnostico para evaluar la calidad de los mismos.

3. El presente trabajo, constituye para Uganda un referente a tener en cuenta para estudios posteriores que profundicen en la caracterización general de su población y como consecuencia un sistema mas objetivo de Educación Física y Deportes.

4. Quedó demostrado la factibilidad de aplicación de la experiencia Cubana , que aplicada en México y Uganda ha servido de instrumento eficaz para evaluar la Condición Física y establecer criterios metodológicos para un mejor desarrollo de la Cultura Física en Uganda.

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revista digital · Año 14 · N° 134 | Buenos Aires, Julio de 2009   © 1997-2009 Derechos reservados