La captación para el atletismo de los niños/as de 4º grado del Consejo Popular Alfredo Gutiérrez Lugones del municipio  Ciego de Ávila, a partir del nivel de eficiencia física
	Dirección Provincial de Deporte Ciego de Ávila (Cuba)	Lic. Sigisfredo Lara Pérez luisr@cpi.cav.sld.cu
	Resumen           La provincia de Ciego de Ávila se ve en la necesidad de elevar los resultados cualitativos del atletismo en la categoría infantil, para así garantizar el relevo de nuestros campeones, motivada por la insuficiente presencia de atletas avileños en los distintos centros de alto rendimiento del país. El tema objeto de estudio permite en un primer momento conocer el nivel de eficiencia física de los niños de 4º grado objeto de investigación, además de conocer como se desarrolla el proceso de captación para la práctica del atletismo en las áreas deportivas, con la intensión de insertar a los más capaces al proceso de iniciación deportiva. A través de la aplicación de los métodos y técnicas de investigación (encuesta, entrevistas y medición), posibilitó realizar las evaluaciones correspondientes que propiciaron el arribar a conclusiones dadas por la valía de los estadígrafos utilizados, de ahí la necesidad de su puesta en práctica, para corroborar su validez.           Palabras clave: Atletismo. Captación de atletas. Eficiencia física.
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 13 - Nº 130 - Marzo de 2009

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Introducción

    El deporte en Cuba a tenido un desarrollo innegable y en estos momentos se encuentra en la cúspide del deporte mundial, pero estos resultados no son producto de la casualidad, sino de un sistema de trabajo que se desarrolla en la pirámide del Alto rendimiento cubano, la que conduce al niño desde la base hasta la élite del deporte; en la base de esta se encuentran la Educación Física y el deporte en el eslabón de base (áreas deportivas), que son las encargadas de descubrir al futuro deportista e iniciar al niño en el duro campo del accionar deportivo.

    Precisamente la política del Estado referida a la práctica sistemática de actividad física se refleja en los artículos 1 y 9 del capítulo I, capítulo V y en el capítulo VII de la Constitución de la República, donde se destacan los derechos y deberes de todos los ciudadanos al disfrute de la educación física, el deporte y la recreación en todas sus manifestaciones. El disfrute de éste derecho está garantizado por la inclusión de la enseñanza y práctica de la educación física y el deporte, en los planes de estudio del sistema nacional de educación y por la amplitud de la instrucción y los medios puestos a disposición del pueblo, que facilitan la práctica masiva del pueblo. (Constitución de la República, 2003)

    Como actividad humana, el deporte, conduce al desarrollo constante de capacidades de carácter cada vez más complejas y al mismo tiempo obliga a estudiar profundamente al deportista y la actividad deportiva. Todo esto ha dado lugar a que el problema de la selección, de los llamados “talentos deportivos” sea una de las cuestiones más importantes a resolver en el campo de las ciencias aplicadas al deporte.

    Desde el comienzo de la década de los 50 aparecen los primeros trabajos relacionados con el tema en un intento de seleccionar a los individuos supuestamente más “capacitados” para una determinada actividad deportiva.

    Estos trabajos refieren a la selección desde el punto de vista de las cualidades básicas, biológicas, antropométricas. Algo más tarde (finales de los años 60 y comienzo de los 70) se empieza a mencionar, pero de una manera general en la mayoría de los casos, la importancia de las características psicológicas.

    Una particularidad del periodo actual de desarrollo de los deportes, es la búsqueda científica fundamentada e interesada de los jóvenes talentos que son capaces de afrontar grandes cargas deportivas y elevados ritmos de perfeccionamiento deportivo, es por ello que cada vez se hace más efectivo un adecuado proceso de captación, para iniciar la práctica de un deporte dado.

    Al mismo tiempo, abundan ejemplos de retirada prematura del deporte, de muchos jóvenes talentos, muchos de ellos no llegaron a alcanzar la cima de la maestría, otros pasaron en el deporte una vida corta.

    Varios autores comentan que en cierta medida, esto es un error de cálculo de los entrenadores que no conocen en grado suficiente las particularidades de edad de los jóvenes deportistas, las diferencias individuales y las leyes del perfeccionamiento deportivo.

    Todo lo precedente permite al autor de este trabajo ocuparse del tema relacionado con la captación, dentro del proceso de iniciación deportiva en el Atletismo.

    La práctica de este deporte lo ha llevado a transformaciones, diversificación y complejidad a lo largo del tiempo, a tal punto que en la actualidad cuenta con una extensa gama de pruebas de carreras, saltos y lanzamientos que, debido a la propia superación científico-técnica del hombre, en el mismo se establecen tiempos y marcas que solo eran sueños alcanzados décadas atrás, de ahí la necesidad de que lo practiquen aquellos que posean las habilidades más idóneas.

    Precisamente la clase de educación física y mediante el profesor, comienza el proceso de estudio de niños con capacidades y habilidades para la práctica de este deporte, debido a la necesidad de comenzar a practicarlo en edades tempranas, en las áreas deportivas de las escuelas comunitarias, donde se establece como objetivo fundamental el aprendizaje de los elementos de la técnica de las distintas disciplinas de Atletismo.

    En Cuba, con el diseño de los programas de preparación del deportista (1988) surgen las primeras orientaciones para la captación de talentos en cada deporte, estableciéndose las normativas a cumplir en cada curso escolar. No obstante; este proceso en Cuba y en particular en la provincia Ciego de Ávila, se presentan insuficiencias, dadas por errores que se cometen en el proceso de iniciación deportiva, donde se destaca:

1. No se garantiza la masividad de la primera etapa, dada por una insuficiente captación.

2. No existe un vínculo real y estrecho entre la clase de Educación Física y el área deportiva.

3. Las pruebas que se aplican no garantizan un conocimiento a profundidad de las particularidades de los niños(as) involucrados en el proceso de captación deportiva, al no tomar como referencia las pruebas de eficiencia física.

    Los estudios acerca de la iniciación deportiva, como preámbulo a la práctica de un deporte deben realizarse de forma sistemática, actualizar los indicadores, adecuándolos a las características de la población lo cual permitirá elevar los resultados a corto, mediano y largo plazo, posibilitando a los directivos y entrenadores establecer estrategias de desarrollo sustentadas en sólidos conocimientos científicos, es por ello que se lleva a cabo la presente investigación, tomando como referencia el proceso de captación realizado en el Consejo Popular “Alfredo Gutiérrez Lugones”, el cual no está ajeno a las deficiencias señaladas, lo que permite al autor declarar el siguiente:

Problema científico

• ¿Son insuficientes los niveles de eficiencia física de los niños de 4º grado del Consejo Popular “Alfredo Gutiérrez Lugones”, municipio Ciego de Ávila, para ser captados y practicar el deporte Atletismo en las áreas deportivas?

Objeto de estudio

• Es el proceso de captación para la práctica del Atletismo.

Campo de acción

• Proceso de captación.

Objetivo general

• Determinar el nivel de eficiencia física en los niños(as) de 4º grado del Consejo Popular “Alfredo Gutiérrez Lugones”, municipio de Ciego de Ávila en función de su captación para la práctica del Atletismo.

Tareas

• Estudio de las concepciones teóricas acerca del nivel de eficiencia física en la enseñanza primaria.

• Valoración del nivel de eficiencia física en los niños(as) de 4º grado del municipio Ciego de Ávila.

• Estudio comparativo de los niños(as) de 4º grado, objeto de estudio, respecto a las escalas propuestas.

Hipótesis

• Al realizar un estudio minucioso de los niveles de eficiencia física en los niños(as) de 4º grado del Consejo Popular “Alfredo Gutiérrez Lugones”, posibilitaría realizar una captación más efectiva para la práctica del Atletismo en las áreas deportivas.

Métodos e instrumentos

• Los métodos en los que se sustenta la presente investigación son:

  • Del nivel teórico

    • Histórico-lógico: Se toman los antecedentes del problema presentado, con la lógica de la evolución en su desarrollo que constituyen puntos de partida para profundizar en los conocimientos acerca de los indicadores que se estudian.

    • Inducción - deducción: Se combina el movimiento de lo particular a lo general (inductivo) que posibilita establecer generalizaciones con el movimiento de lo general a lo particular (deducción).

    • Análisis - síntesis: Se utiliza en diferentes momentos del proceso investigativo, cuando se analiza y sintetiza la información de la bibliografía estudiada, en el análisis de instrumentos y resultados obtenidos y en la elaboración de las conclusiones y recomendaciones.

  • Del nivel empírico

    • Entrevista: A los entrenadores de las área deportivas con la intención de precisar como se realiza el proceso de captación para el atletismo en las área deportivas.

    • Encuesta: a los profesores de educación física con la intención de conocer como se vincula el entrenador de las áreas deportivas, en el proceso de captación de los futuros practicantes del deporte atletismo.

    • La medición: De los indicadores de eficiencia física, que se refieren a continuación:

      • Rapidez.

      • Flexibilidad.

      • Planchas.

      • Salto de Longitud sin Carrera de Impulso.

      • Resistencia.

      • Abdominales.

    Los resultados obtenidos de cada una de las pruebas, fueron analizados en el paquete estadístico Microsoft Excel para Windows, al realizarse el análisis estadístico que posibilitó la valoración cualitativa de los resultados obtenidos, sustentado en los siguientes estadígrafos:

• Resultado promedio.

• Desviación standard.

• Resultado máximo.

• Resultado mínimo.

    Además se utiliza el cálculo porcentual para precisar los elementos cualitativos del estudio realizado.

    Así mismo se elaboran las siguientes escalas valorativas, tomando como referencia los criterios de Guardo (1998), donde el autor realiza las adecuaciones pertinentes para:

    Confeccionar las comparaciones pertinentes, sustentadas en las normas que se derivan de los resultados, para lo cual se establecen los siguientes rangos, excepto las pruebas con resultados en unidades de tiempo:

    Para los eventos con unidades de medida de tiempo se corresponden los siguientes criterios:

    Estos intervalos fueron cumplidos indistintamente para ambos sexos, lo que posibilitó evaluar de manera más precisa el nivel de eficiencia física, para determinar objetivamente aquellos sujetos con mayores posibilidades desde el punto de vista físico y que pueden ser captados para la práctica del deporte atletismo en el área deportiva.

Gráfico 1. Sujetos que pueden ser objeto de captación para las áreas deportivas. Escuela “24 de febrero”

 

Gráfico 2. Sujetos que pueden ser objeto de captación para las áreas deportivas. Escuela “Ricardo Pérez Alemán”

    Es criterio del autor de esta investigación que los parámetros establecidos, pueden ser considerados por los entrenadores de las áreas deportivas para realizar una buena captación y de esta forma poseer otros criterios, que sirvan a su vez como referencia y posibilite evaluar el nivel de eficiencia física, con otro prisma (desde el punto de vista de un deporte dado y muy particularmente, para aquellos niños que han de convertirse en practicantes de atletismo, es por ello llegamos a las siguientes conclusiones:

Conclusiones

1. El nivel de eficiencia física de los niños de 4º Grado, objeto de investigación no es lo suficientemente adecuado, teniendo en cuenta las escalas propuestas para la posible captación de los practicantes de atletismo, al primar en ellos el nivel de regular.

2. Es criterio del comisionado que se tomen como referencia los niveles de eficiencia física, para realizar las captaciones para las áreas deportivas, sin embargo, no son los sujetos con los niveles idóneos los que se insertan en la práctica de este deporte.

3. Independientemente que los entrenadores de las áreas deportivas solicitan el resultado de las pruebas de eficiencia física, es aún insuficiente el seguimiento de estos, conjuntamente con los profesores de Educación física, para así propiciar una captación más adecuada.

4. Se pudo corroborar que en el estudio realizado, pueden ser objeto de captación para las áreas deportivas de atletismo 11 niños de ellos 3 pertenecientes a la escuela “24 de febrero” y 8 a “Ricardo Pérez Alemán”.

Recomendaciones

1. Proponer a la Comisión Provincial de Atletismo la puesta en práctica de los resultados de esta investigación, con el objetivo de establecer otros criterios al realizar las captaciones para las áreas deportivas, y así propiciar un comienzo más efectivo en el proceso de iniciación deportiva.

2. Recomendar a la Subdirección Provincial de Docencia, Ciencia, Tecnología y Medioambiente y de conjunto con la Subdirección de Actividades Deportivas del INDER Provincial; se tomen como referencia los resultados de la presente investigación para su puesta en práctica en otros deportes de tiempos y marcas.

Bibliografía

• Alarcón, N. (2000). Técnica Deportiva. Publice Standard. p. 84.

• Almanza, Isvely; Jiménez, Yunet y González, Anuel. (2003) El atletismo Avileño categoría 10-11 años, sus resultados con el empleo del programa de formación básica y su complemento. Jorge Castañeda López, Tutor. – trabajo de diploma. Ciego de Ávila.

• Borroto Figueredo; Juan Carlos. (1998) Propuesta de programa de enseñanza de preparación teórica para los atletas de la categoría 11- 12 años del Béisbol que practican en las áreas deportivas de la provincia de Ciego de Ávila. Tesis de Maestría, Matanzas.

• Constitución de la República (2003) Gaceta Oficial de la República de Cuba, Edición Extraordinaria número 3, 31 de enero.

• Ricardo, C. O. De la Torre, E. Velásquez, R. (2001). Iniciación deportiva. La Habana, Ediciones Síntesis.

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