El impacto del Ciclismo y el Arte en el Círculo de Interés de la escuela primaria José Antonio Echeverría del Consejo Popular Centro Ciudad Municipio Ciego de Ávila
	Sede Universitaria de Ciego de Ávila Universidad de Ciego de Ávila (Cuba)	Lic. Magdalena Díaz Mato Lic. Misladys López Chaviano MSc. Ramón Israel Negrín Pérez MSc. Marcia Salt Gómez ramon@cfisca.unica.cu
	Resumen           Este trabajo se realizó en el municipio Ciego de Ávila el cual se encuentra ubicado al sur de la provincia. El objetivo general del trabajo fue evaluar el impacto que producen las acciones del Ciclismo y el Arte en el Círculo de Interés de la escuela primaria José Antonio Echeverría del Consejo Popular Centro Ciudad, para el mismo se escogió una muestra de escolares, padres, abuelos, profesores de Educación Física, maestros, directora de la escuela, y entrenadores de las áreas deportivas de Ciclismo.           Palabras clave: Escuelas. Área de ciclismo. Familia. Círculos de interés. Arte y comunidad.
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 13 - Nº 128 - Enero de 2009

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Introducción

    El avance de los proyectos de carácter comunitario ha sido de significativos reconocimientos en este entorno, despertando gran interés para el desarrollo del trabajo comunitario integrado con la participación de los diferentes factores. Esta investigación está encaminada a la aplicación de las acciones del Ciclismo y el arte en la comunidad, que permitan lograr la inserción de la escuela , la familia , la comunidad y el área deportiva mediante el círculo de interés de Ciclismo de la Escuela primaria José Antonio Echeverría del Consejo Popular Centro Ciudad, Municipio Ciego de Ávila..

    Esta investigación tiene como característica fundamental la integración multifactorial, ya que en las acciones realizadas intervienen las organizaciones, UJC, OPJM, el Consejo Popular, INDER, CULTURA y el MINED. Todas con una incidencia bien marcada en la comunidad y con un rol específico, con el apoyo de las mismas hemos potenciado las acciones aplicadas para evaluar el impacto que estas han tenido.

    En la comunidad es donde se desarrollan y realizan una buena parte de las actividades aprendidas por el niño en la escuela. Según plantea el diccionario enciclopédico universal (1991) “Comunidad es calidad de común, congregación de personas que viven unidas bajo ciertas constituciones o reglas”.

    La familia juega un papel de suma importancia, por la influencia que ejerce sobre el niño, para que este se inicie en la actividad deportiva, y a su vez se manifieste mostrando lo aprendido en la comunidad, ya que él está en contacto directo con esta, vive en ella y ahí se desarrolla. Por lo tanto el escolar aporta a su comunidad los conocimientos adquiridos, a través del deporte. También es receptor del ambiente favorable o no que se produce en este contexto, de ahí la importancia que la familia apoye al niño en la inserción de la práctica deportiva mediante el círculo de interés y mantenga estrechos vínculos con la comunidad.

    La escuela es el núcleo fundamental dentro de la comunidad debido a que es donde se forman los habitantes de esta y los conocimientos que los escolares adquieren se ponen en función del desarrollo deportivo, educacional y profesional de la misma, en estas dos instituciones existe una relación mutua, apoyada por los factores que allí residen (Cultura-Educación-INDER -Consejo Popular-CDR-FMC y Brigada José Martí). El deporte de forma general tiene un papel educativo dentro del contexto escolar y comunitario, está encaminado a fomentar valores éticos y valores educativos en los niños y niñas, dirigido a ocupar una importante parte de su tiempo en actividades sanas, contribuyendo al mejoramiento de la salud, e incitando a sumarse a su práctica cotidiana a buena parte de los miembros de la comunidad, mediante actividades como las desarrolladas por la Brigada de Instructores de Arte José Martí de la Escuela José Antonio Echeverría vinculadas al Círculo de Interés de Ciclismo.

    Esta disciplina por sus características requiere de profundos esfuerzos por parte de sus practicantes, estos atletas deben ser muy sacrificados para enfrentarse a la variabilidad de las condiciones climáticas, terrenos irregulares, elevada rivalidad deportiva en las competencias y sobre todo a la constante lucha contra el tiempo.

    En este deporte los Círculos de Interés Juegan un papel importante, pues constituyen una vía efectiva para potenciar el Ciclismo y el Arte.

    Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto definió el siguiente problema científico:

La necesidad de evaluar el impacto que producen las acciones de Ciclismo y el Arte en la comunidad.

    Para la solución del problema planteado se estableció el siguiente objetivo general:

    Evaluar el impacto que producen las acciones del Ciclismo y el Arte en el Círculo de Interés de la Escuela José Antonio Echeverría del Consejo Popular Centro Ciudad, Municipio Ciego de Ávila.

    Para el desarrollo de la investigación se tomó la siguiente población y muestra.

Estratos	Población	Muestra	%
Estudiantes	19	19	100
Profesores de escolaridad	11	11	100
Profesores de Educ. Física.	3	3	100
Consejo de dirección	4	4	100
Padres	36	18	50
Abuelos	33	10	30
Totales	104	65	62.5

Características de la escuela

    La escuela primaria “José Antonio Echeverría” se encuentra ubicada en la calle Antonio Maceo entre Carretera Central y República, en el Consejo Popular Centro Ciudad del municipio Ciego de Ávila. Dicha escuela es de referencia, la misma tiene antecedentes de Círculos de Interés de formación pedagógica y de proyectos desarrollados por la Brigada José Martí, en caminados a adquirir los conocimientos de las diferentes manifestaciones del arte. La misma pose un claustro de profesores de los cuales en su gran mayoría son licenciados.

    En la Investigación para la evaluación del impacto que han tenido las acciones se aplicaron los siguientes métodos y técnicas de la investigación Científica: Encuestas a las organizaciones, profesores de Educación Física y a entrenadores de Ciclismo. Entrevistas al director de la escuela y al Jefe de actividades deportivas del INDER en la provincia. Y la observación según los indicadores establecidos para la evaluación del impacto.

Fundamentación

    Estas acciones tiene como función lograr en los alumnos y la población una mayor cultura Ciclística, que adquieran conocimientos sobre el Ciclismo y el Arte, elevando su Cultura general integral, así como lograr una mejor relación entre la Escuela, La Familia, el Área Deportiva y la Comunidad.

Objetivo

    Contribuir a la transformación de la comunidad, potenciando el desarrollo de acciones del Ciclismo y el Arte para incrementar la Cultura de sus participantes.

Principales acciones del Ciclismo y Arte aplicadas al Círculo de Interés

 

Intercambio con personalidades del Ciclismo e integrantes de la brigada José Martí. Visita a la academia Provincial de Ciclismo.	Actividad de fin de se mana. (Recorrido en Bicicleta). Participación de atletas activos a los matutinos escolares y charla educativa de la Brigada José Martí, sobre el valor responsabilidad. “Ser Responsables”.
Concurso de Pintura. Recorrido en bicicleta hasta la escuela en saludo a la jornada del educador.	Exposición Municipal con el apoyo de los instructores de la especialidad de Plástica de la Brigada José Martí. Trabajo de habilidad y destreza.
Intercambio entre las escuelas de Habilidades y Destrezas.	Competencia Municipal.
Pedaleando con la vuelta a Cuba, recibimiento.	Actividad de fin de semana. Recorridos con abuelos y plan de la calle con los juegos tradicionales de la Brigada José Martí.
Circuito en saludo al 8 de marzo día de la mujer. Pasarela de moda. (organizada por la Brigada José Martí)	Actividad de fin de semana.
Encuentro de la Brigada José Martí. Los Ciclistas y el Arte cubano. “Quien sabe más”.	Actividad cultural recreativa del fin de semana y Conferencia de transito.
Intercambio entre atletas de ciclismo con los integrantes del Círculo de Interés.	Clausura.

Análisis de las principales actividades

Intercambio con personalidades del Ciclismo e integrantes de la brigada José Martí y visita a la academia Provincial de Ciclismo.

    El Objetivo de esta actividad es realizar un intercambio de experiencia entre atletas retirados, entrenadores de Ciclismo, comisionado y la Brigada José Martí con los integrantes del Círculo de Interés y los demás participantes, donde se les explicó a acerca de la creación de las brigadas cuales son sus objetivos, que trabajo realizan, para que fueron creadas y por quien fueron creadas, también sobre la educación del ciclista, como es su relación con la actividad física diaria con el personal activo de la identidad y el apoyo que tienen de sus familiares hacia el deporte que están practicando.

Participación de atletas activos a los matutinos escolares y charla educativa de la Brigada José Martí, sobre el valor responsabilidad. “Ser Responsables”

    Asistieron atletas activos a un matutino especial que se realizo en la escuela José Antonio Echeverría donde estos iniciaron un conversatorio de su vida como atletas, allí se refirieron a las diferentes reglas que deben cumplir para llegar a ser un gran atleta. La brigada José Martí dio una charla sobre el valor responsabilidad En esta actividad los alumnos obtuvieron un conocimiento mas preciso sobre como ser responsables y también como ser mejores en el deporte.

Concurso de Pintura: con el apoyo de los instructores de la especialidad de Plástica de la Brigada José Martí y trabajo de habilidad y destreza.

    Esta actividad se realizó en la escuela en horario de funcionamiento del Círculo de Interés que es en el turno de deporte participativo, este se nombró “La bicicleta y el respeto a las Leyes del Transito”, el mismo tiene varios objetivos y uno de los más importantes es “No” a las niñas y niños que violan las leyes del transito.

    Se efectuó una exposición municipal en la escuela José Antonio Echevarria donde mostraron los dibujos realizados por los alumnos y se seleccionaron los tres mejores trabajos, con la cooperación de los instructores de plástica de la brigada José Martí, quienes fungieron como tribunal, dicha actividad culminó.

Intercambio ínterescolar de habilidades y destrezas

    En esta actividad asistieron una gran cantidad de alumnos de las escuelas donde están creados los Círculos de Interés, todos participaron en las prácticas que se indicaron con un gran entusiasmo ya que se sentían motivados por la rivalidad en que estaban compitiendo, trayendo consigo un mayor interés y habilidad con la bicicleta.

Pedaleando con la vuelta a Cuba y recibimiento

    Se les informó a los alumnos del Círculo de Interés sobre lo más importante en el acontecer de la Vuelta Ciclística a Cuba que se realiza todos los años, se convocaron a participar, con sus padres y familiares en la actividad de fin de semana que es exactamente la llegada de la Vuelta Ciclística a la Provincia, en esta actividad hubo una participación total de los alumnos del Círculo de Interés, más los padres y abuelos, sumándosele muchos niños que estaban observando la llegada de la vuelta ciclística.

Encuentro de la Brigada José Martí. Los Ciclistas y el Arte cubano. “Quien sabe más”

    Esta consiste en lograr una cultura general integral en nuestros ciclistas, vinculándolos directamente con el Arte. En esta ocasión con la música cubana la que le gusta mucho a los niños , jóvenes y adultos, esta actividad se realizó en el parque martí con la ayuda de los compañeros de cultura, participaron los escolares del Círculo, padres, las figuras del Ciclismo en el territorio, entrenadores, profesores de Educación Física, los integrantes del proyecto, los atletas de las categorías 15-16 femeninas de la EIDE, con música en vivo por parte de la Banda de Concierto donde se ofreció una retreta y la Brigada José Martí entre números culturales realizó preguntas de participación sobre las tradiciones del Arte cubano.

Recorridos con abuelos y plan de la calle con los juegos tradicionales de la Brigada José Martí

    El objetivo de esta actividad es realizar un recorrido en bici por la comunidad sumando participantes de todas las edades y concluir con un plan de la calle en la cuadra donde está enclavada la escuela realizando juegos tradicionales por parte de la brigada José Martí como La Gallinita Ciega, El Gato y el Ratón, al Zunzún de la Carabela y otros que despiertan el interés de los participantes y en especial de los niños, desarrollando la atención y la rapidez de reacción, permitiéndole apropiarse de nuestras tradiciones y así enriquecer su cultura general.

Actividad cultural recreativa del fin de semana y Conferencia de tránsito

Esta actividad se realizó en el Parque Ricardo Pérez Alemán con un funcionario de tránsito, una vez terminada la misma se realizó un juego de participación sobre el tránsito, que consistía en que los niños identificaran las señales del mismo ante cada una de las situaciones planteadas.

Clausura

    Esta actividad fue realizada en el auditórium con un total de 51 participantes, de ellos integrantes del Círculo de interés de Ciclismo, padres, abuelos, profesores de Educación Física de la escuela, entrenadores del área, compañeros de tránsito, Cultura, INDER, UJC, Brigada José Martí e integrantes del Proyecto de Ciclismo en el territorio. En la misma los integrantes del Círculo realizaron la demostración de las habilidades y destrezas, así como el reconocimiento a todos los que laboran en el proyecto, expresando el agradecimiento por los conocimientos adquiridos, la que finalizó con la realización de un espectáculo humorístico organizados por los instructores de Arte .

Sistema de control

Guía de observación

    Para evaluar el impacto se realizó la observación a las 18 acciones del Ciclismo y el Arte aplicadas al Círculo de interés.

Resultado de la Evaluación por indicadores

Indicadores		Actividades	Frecuencia				% (2 y 3)	% (4 y 5)
			2	3	4	5
1	Preparación del área con antelación a la realización de las acciones aplicadas a los participantes.	18	1	3	7	7	22.2	77.7
2	Orientación clara y precisa del objetivo de las acciones.	18	-	2	8	8	11.1	88.8
3	Métodos usados en la aplicación de las acciones.	18	1	5	5	7	33.3	66.6
4	Transmisión de conocimientos teóricos y prácticos en la realización de las acciones.	18	1	4	9	4	27.7	72.2
5	Atención a las diferencias individuales de los participantes.	18	2	3	5	8	27.7	72.2
6	Nivel de aceptación de las acciones por parte de los participantes.	18	-	2	5	11	11.1	88.8
	Total	18	5	19	39	45	22.18	77.71

    Después de haber analizado el comportamiento de cada indicador, así como la evaluación de las acciones aplicadas por los expertos se consideran las mismas como muy adecuadas ya que:

• Producen una transformación en la comunidad logrando un impacto positivo en la misma, incrementando los conocimientos de los participantes mediante su ejecución.

• No existe tradicionalismo en las acciones aplicadas.

• Las orientaciones son claras y precisas para el objetivo de las actividades.

• El nivel de aceptación de las acciones por parte de los participantes es bueno.

• Para el efectivo desarrollo de estas acciones se prepara el área con antelación a la realización de las mismas.

• Los métodos utilizados en la aplicación de las acciones son los correctos.

• Se logra la transmisión de conocimientos teóricos y prácticos en la realización de las actividades.

• Existe atención a las diferencias individuales de los participantes.

• Se pudo constatar que las personas que asisten a estas actividades y las realizan reconocen que estas reportan un beneficio para su vida, para su salud.

Conclusiones

• Las acciones educativas implementadas provocaron un impacto positivo en la comunidad, integrando los diferentes factores.

• Las acciones educativas implementadas fueron evaluadas de muy adecuadas, según el criterio de los expertos consultados existe un impacto positivo en la comunidad.

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