Aplicación de la metodología de la enseñanza para la  Carrera de Orientación en edades tempranas, 11-12 años
	Facultad de Cultura Física “Manuel Fajardo” Las Tunas (Cuba)	Lic. Yusleyni Ruiz Fernández Lic. María del Carmen Barreda Osorio yusleynirf@ult.edu.cu
	Resumen           El deporte de orientación, ofrece a los alumnos una herramienta que no sólo va a ser útil en las clases de Educación Física, sino que va más allá; supone una oferta real a los tiempos de ocio, es decir, no va a ocurrir como con otros tipos de actividades en las que, independiente cuente de los valores educativos que se desarrollan, van a quedar en las sesiones realizadas. Con el deporte de orientación los educandos aprenden a "orientarse", y permite volver a practicarla en numerosos lugares, en la ciudad, en el campo, en su barrio, etc.           En la investigación realizada se aplica una metodología de la enseñanza en la carrera de orientación para el mejoramiento del aprendizaje en edades tempranas en las escuelas primarias Rafael Martínez y Tony Alomá respectivamente, perteneciente a la circunscripción 157.           Para esta investigación se emplearon los métodos de carácter teórico, análisis y síntesis, la inducción y la deducción y empírico, la utilización de la medición así como la entrevista y la encuesta como técnicas que enriquecen los resultados de estos métodos.           Nuestro principal aporte radica en la selección adecuada a través de la aplicación de la metodología del Dr. Emilio Alejandro y algunas adecuaciones realizadas por los investigadores para lograr mantener los resultados de este deporte- recreativo en nuestra provincia donde se tienen en cuenta elementos de importancia como la enseñanza y el aprendizaje adecuado a través de un proceso pedagógico coherente para el logro de cualidades físicas y espirituales del hombre actual.           Palabras clave: Metodología de la Enseñanza. Carrera de Orientación. Edades tempranas.
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 13 - Nº 127 - Diciembre de 2008

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Introducción

    El hombre desde tiempos muy remotos, se ha esforzado por conocer y dominar la naturaleza. En un comienzo los medios de orientación sirvieron para conservar la vida del hombre, en todo lo relacionado con su trabajo y lo militar. Las primeras manifestaciones de esta carrera fueron en los países escandinavos, fundamentalmente en noruega donde tuvo lugar la primera carrera de Orientación; pero esta vez se realizó con esquí, este ejemplo fue seguido por otros países del área escandinava y territorios del noroeste de Rusia Zarista. De esta forma se fue extendiendo hasta otros países y a partir de 1925, cuando se comienzan a realizar competencias de los más altos niveles de esta actividad, sin excluir la carrera de esquí que crea gran popularidad entre los participantes.

    Un poco más tarde, se crea el 22 de mayo de1961, en la ciudad Copenhague en Dinamarca, la Federación Internacional de Carrera de Orientación (IOF), De esta forma se logró incluir dentro de la IOF, diferentes eventos de talla mundial como son: Juegos Mundiales Universitarios, Copas del Mundo, Campeonatos del Mundo, Campeonatos mundiales Juveniles y diferentes eventos internacionales y por invitación, donde Cuba ha tenido participación, con un discreto resultado como miembro asociado de la Federación Internacional, conjuntamente con otros países del área.

    Este deporte presenta sus primeras manifestaciones en el periodo 1972 – 1973, cuando el INDER orientó la creación de círculos de recreación turística, los cuales dentro de las actividades a desarrollar contemplaba la práctica de la Carrera de Orientación como evento individual. En su inicio esta se desarrollo sin grandes exigencias técnicas, pues se realizaron actividades mediante pistas y azimut (dirección expresada en grados). En el año 1974 se incrementan los Círculos de Recreación Turística, tomando esta actividad gran auge, siendo así que en mayo se realiza el primer encuentro Inter–EPEF, realizándose una Carrera de Orientación con todas las exigencias técnicas, es decir, mapa, brújula, puntos de controles, ponchadotas y tarjetas de control. En agosto de ese mismo año se realizó la primera Competencia Nacional de este deporte en Escaleras de Junco provincia La Habana. La carrera de orientación está organizada a nivel nacional basado en tres eventos específicos, carrera en el monte, carrera en la ciudad y carrera de relevo por equipos, todos a través del mismo sistema conocido a nivel nacional, medios y pistas, durante todo el recorrido. Se compite solo en primera categoría aunque en ella pueden tomar participación cualquiera que tenga dominio de la especialidad y un conocimiento de la técnica. Este deporte en la provincia se organiza teniendo en cuenta primeramente. Un sistema eliminatorio a nivel de base provincial, donde se escogen a las parejas ganadoras del evento para representar la provincia a nivel nacional. La carrera de orientación es una actividad que se realiza al aire libre, fomenta el cuidado y conocimiento del medio ambiente, por lo que a su vez es educativa, lo pueden realizar hombres y mujeres desde 7 a los 80 años, puede ser competitivo o simplemente recreativo.

    La carrera de Orientación ha propiciado en Las Tunas excelentes resultados los cuales se pueden apreciar a través de los años, pero a pesar de dichos triunfos se ha constatado mediante encuestas aplicadas a 20 personas entre atletas activos (10) entrenadores (5) y especialistas (5), donde los mismos plasmaron su inquietud por no contar con el relevo que en próximos años pudiera mantener los resultados existen que le de continuidad a los mismos, lo cual se dificulta debido a que no existe un trabajo orientado en la etapa de iniciación, además se constató con el técnico que dirige esta actividad en el municipio, donde no se trabaja con las edades tempranas y solo se tiene en cuenta la decisión personal del ciudadano por inclinarse a esta actividad con total desconocimiento de la misma, a la cual se enfrentara. Por otra parte existe un promedio de edad elevado en cuanto a los corredores activos los cuales por su tiempo en la actividad ya están en etapa de retiro, lo cual provoca encontrar con esmero los atletas que puedan dar continuidad a tan especial actividad deportiva-recreativa de tradición tunera, por lo que creemos necesario que se logre una reserva de atletas, los cuales hallan transitado por un proceso de enseñanza que le permita contar con las cualidades necesarias, así como la experiencia que requiere este tipo de actividad.

    Por lo antes expuesto nos surge la siguiente interrogante. ¿Cómo lograr la enseñanza de la carrera de orientación en la etapa de iniciación deportiva de la categoría 11- 12 años en las escuelas primarias de la circunscripción 157 en el municipio Tunas?

Descripción de la tecnología propuesta

    En la investigación realizada se aplica una metodología para la enseñanza de la carrera de orientación en las escuelas primarias Rafael Martínez y Tony Alomá respectivamente, ubicadas en la circunscripción 157 del reparto Santo del municipio Tunas, con una matricula de 80 estudiantes de 11-12 años, la muestra fue de 40 alumnos de ellos 16 niñas y 24 niños para el 50% de la población en general de los grupos de alumnos.

Metodología

    En la investigación realizada se aplica una metodología para la enseñanza de la carrera de orientación en las escuelas primarias Rafael Martínez y Tony Alomá respectivamente, ubicadas en la circunscripción 157 del reparto Santo del municipio Tunas, la metodología diseñada por el Dr. Emilio Alejandro, después de aplicar métodos investigativos se comprobó que no se ha utilizado en nuestra provincia. La misma fue aplicada desde el mes de Octubre del 2007 hasta abril del 2008

Selección del sujeto

    Por su parte estas escuelas cuentan con una matricula de 80 estudiantes de 11-12 años, siendo esta una muestra convencional debido a que los niños escogidos estaban inmersos en las de brigadas de pioneros exploradores, los cuales ya tenían una noción de lo que podían hacer ejemplo: pistas y señales, así como además adaptación al bosque, que no es lo suficiente para correr orientación pero es la primera parte cognitiva hacia el interés del corredor, la muestra fue de 40 alumnos de ellos 16 niñas y 24 niños para el 50% de la población en general de los grupos de alumnos.

Métodos y técnicas aplicadas

    Para la obtención de los datos de esta investigación se utilizaron los siguientes métodos: dentro de los de carácter teórico utilizamos el análisis- síntesis, este para con la revisión de la bibliografía a consultar, analizar y conocer los antecedentes sobre este tema y fundamentar a través de los trabajos e investigaciones realizados anteriormente.

    La inducción y la deducción: para con el análisis pormenorizado y percepción personal sobre el problema en cuestión, poder definir las vías más factibles para dar solución al mismo. Dentro de los métodos empíricos utilizados por nosotros se hallan:

    Los métodos estadísticos utilizados para la tabulación de los datos obtenidos tuvieron como base el programa Excel para tabular e introducir datos estadísticos.

    Como técnicas auxiliares se utilizaron las técnicas de encuestas a entrenadores, especialistas y atletas activos, para conocer las necesidades existentes en la provincia con vista a tener una reserva deportiva para la disciplina, así como a los alumnos que formaron parte de la investigación para obtener los datos que nos arrojaran la participación y el conocimiento de la población de esta actividad deportiva. También se trabajó con la técnica de la entrevista la cual fue aplicada a técnicos de recreación del INDER, donde pudimos informarnos acerca de lo planteado en el problema. Esta se utilizó con el objetivo de conocer el nivel de preparación de los técnicos en la materia a investigar. Se utilizó la técnica de entrevista no estructurada ya que se realizó con características individuales a cada entrevistado; las preguntas confeccionadas en estas técnicas fueron de fácil comprensión, se evitaron las preguntas con respuestas monosílabas, de forma sencilla de manera que el entrevistado se sienta seguro de sí.

Análisis técnico económico

    Se utilizaron medios auxiliares para la enseñanza de la misma tales como, mapas, brújula, terreno, puntos de control, tarjetas, todo esto de acuerdo a los recursos que se tenían, y con el menor gasto posible logrando una buena aplicación de la metodología.

Análisis de los resultados

    Al comenzar la investigación se seleccionó a 6 estudiantes de la Facultad de Cultura Física de nuestra provincia que realizaban la práctica de recreación, los mismos con excelentes resultados durante su tránsito por la asignatura Recreación básica y turística, con ayuda del investigador se seleccionaron un grupo de niños; la metodología se comenzó aplicar en el mes de octubre en la etapa número 1 de adaptación, se realizó una prueba inicial, para conocer las cualidades físicas y mentales en la introducción hacia la carrera de orientación a través de pistas y señales, en la misma como se refleja en el donde aparecen los siguientes indicadores CPS: Conocimiento de pistas y señales, TRR: Tiempo de realizar el recorrido, FC: Frecuencia cardiaca, donde los 40 estudiantes reflejan actitudes físicas e intelectuales adecuadas donde se demuestra que los niveles de inteligencia referido al conocimiento de las pistas y señales es apropiado y se evalúan 26 de bien, 7 de regular y 7 de mal, donde 33 realizan el tiempo de recorrido menor a los 30 minutos y con pulsaciones adecuadas para su edad en el recorrido realizado; luego en el mes de febrero se ejecutó una prueba parcial para detectar los niveles de enseñanza y aprendizaje alto, medio y bajo, así como diagnosticar el trabajo personalizado e individual con cada uno de los grupos para lograr sus mejores resultados en la misma, como refleja el, el 50 % de los niños se evalúan de bien o alto nivel, 25% de regular o medio nivel y el otro 25% de mal o bajo nivel y se tomaron los principales problemas después de comprobado, se realizaron varias carreras para perfeccionar su conocimiento en varios lugares y en concordancia con la metodología, luego se realizó la prueba final en el mes de abril con una carrera de orientación dentro de la comunidad utilizando parte de la flora de la misma donde se seleccionaron los atletas, 3 niñas y 3 niños que tenían las mejores características físicas e intelectuales para este tipo de carrera recreativa de orientación. Los restantes niños tienen el conocimiento apropiado, pero como ya expresamos en nuestra definición de trabajo la reserva deportiva no es número masivo, sí selectivo de atletas que pueden con condiciones reales suplantar o continuar el trabajo realizado por otros atletas a diferentes niveles competitivos por lo que resulta importante seleccionar adecuadamente a este grupo de atletas.

Aporte social

    En el país se debe trabajar por garantizar de forma adecuada y sostenida el relevo de nuestros atletas, paso imprescindible, es el tratamiento que se emplee en la formación de la base deportiva.

    La actividad realizada sirve para que los entrenadores conozcan y puedan estudiar la experiencia en la aplicación de la metodología utilizada por los investigadores en la población declarada.

    Entendemos que por lo acertado del tema, el estudio necesario para la carrera de orientación y su relación con la recreación sana, el rigor científico con que se tratara la investigación y las novedosas e interesantes conclusiones.

Conclusiones

1. Lograr una reserva deportiva adecuada posibilita contar con un grupo de atletas capaces de relevar a otros que por edad o limitaciones físicas no puedan desempeñarse.

2. La correcta enseñanza y el adecuado aprendizaje propician un proceso más fácil y coherente.

3. La metodología empleada es poco usada en nuestra provincia por lo que se hace necesario su posterior aplicación en diferentes poblaciones con el fin de lograr un auge real sustentable y sostenible de la carrera de orientación.

Bibliografía

• Federación Internacional de Orientación (2008) La carrera de orientación contemporánea. FIO.

• Lago, Abelardo (1995) Estudio del comportamiento del nivel físico técnico de los atletas de carrera de orientación de la ESPA provincial. Trabajo de Diploma. Las Tunas, Facultad de Cultura Física Manuel Fajardo. Centro Universitario Vladimir Ilich Lenin.

• Rodríguez, Emilio A. (2004) Generalidades de la carrera de orientación. Material de estudio, Nº 12.

• Rodríguez, Emilio A. (2004) Metodología para la enseñanza de la carrera de orientación en 11-12 años. Tesis doctoral. La Habana. Nº 12.

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