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1.     Descripción, análisis y características

    Se trata de una esfera de grandes dimensiones, mayor a las que se utilizan normalmente. Existen de diferentes tamaños y composiciones, utilizándose para desarrollar actividades recreativas y cooperativas gracias a su vistosidad, tamaño, flexibilidad, colorido y a la posibilidad de poder ser utilizadas por más de una persona a la vez.

    En su comienzo fue utilizada con fin terapéutico, como puede ser el Método Bobacth (Lucera, 1993) que planteó básicamente actividades de rehabilitación postural utilizando un gran balón.

    En la actualidad con la aparición de nuevas actividades físicas y de los nuevos materiales, también se utilizan las estas pelotas para desarrollar programas en gimnasios (fitball trainning).

    Podemos distinguir dos categorías según su composición:

P.V.C. reciclable 100%	Espuma de poliuretano
No revienta en casi de pinchazo Más dinámica	Estructura más maleable Mayor estabilidad Recomendada en edades tempranas Menos dinámica

    Además se dividen por diferentes tamaños:

Tamaño en cm	180	150	130	120	100	95	85	75	65	55	45
PVC	P	P	P	P	P	P	P	P	P	P	P
Poliuretano						P		P		P

    Virosta (1994: 89) considera “que es preciso adaptar el tamaño a la edad de los participantes, así como al tipo de juego”. La relación que establece dicho autor es la siguiente:

Longitud brazo cm	Diámetro cm
46-55 56-65 66-80 81-90	45 55 65 75

    Hemos de tener presente que estas medidas están pensadas para el trabajo de “fitball training” o para actividades de salud, principalmente las que promueven la utilización de la pelota gigante como sustituto de una silla, para sentarse sobre ella: en este caso se comercializan con pequeños tentáculos sobre los que se apoya en el suelo para estabilizarse “asiento dinámico”. También existe un balón que mide 100 cm de diámetro y tiene unos pequeños resaltes redondos, se le llama “balón sensitivo”.

    A la hora de utilizar este material debemos tener presente los accesorios necesarios, tal vez no imprescindibles pero sí muy útiles para un buen uso y mantenimiento. Así, un hinchador potente (recordar no hinchar más el balón de la medida correcta cedida por el fabricante), un extractor de tapones (el tapón del balón está hacia dentro, al inflar se debe sacar), colas y adhesivos para reparar caucho (ya que los convencionales de bicicletas o coches no sirven para este tipo de material).

2.     Recomendaciones del uso en Educación Primaria

    Una vez adquiridas es importante valorar el espacio disponible para llevar a cabo nuestras sesiones y actividades. La pelota, al no estar recubierta de cuero u otro material resistente, habrá que tener una especial atención con el terreno de juego, que no existan objetos, bordes o aristas punzantes, no sólo a la altura normal, sino algo más alto ya que la pelota experimenta trayectorias aéreas.

    Un contacto violento contra esta masa provoca un rebote de la fuerza que ha sido aplicada, esto repercutiría en las articulaciones del segmento corporal con que se está realizando el impacto al móvil, pudiendo producir alguna lesión principalmente en las falanges de las manos, huesos de la muñeca, tobillo o incluso cervicales si el golpe es en la cabeza. Se debe pues, evitar golpear la pelota, mientras más grande sea mayor será el riesgo de lesión. Se recomienda que en todos los juegos con este material el jugador amortigüe la recepción y si la trayectoria es aérea conviene dejar que la pelota bote varias veces antes de cogerla.

3.     Actividades del taller de pelotas gigantes

• La invasión de los mundos

• Balón tiro gigante

• Cruzar la calle

• Los equilibristas

• Nos mudamos

• Cógela y avanza

• Lanza a gol

• Corre que la coges

• La serpiente tragadora

• Ayudame a tirar que llegamos

• Voy botando

• Ayúdame a llevarla

• Pásala que la salto

• Nos relajamos

• Así te la paso o pásala como yo te digo

ASÍ TE LA PASO O PÁSALA COMO YO TE DIGO
OBJETIVOS Utilizar diferentes partes del cuerpo para imprimir un impulso al móvil, dirigiéndose éste hacia un punto determinado. Observar los segmentos corporales en situaciones habituales e inhabituales, estático y en movimiento. Intervenir en el propio conocimiento de los resultados. CONTENIDOS Percepción corporal: esquema corporal y lateralidad MATERIAL Según el numero de grupos que se formen (1 pelota/grupo)
DESARROLLO Se forman grupos de 5 personas colocándose en circulo, separados unos de otros. Cada grupo dispondrá de una pelota gigante. El juego consiste en pasarse la pelota gigante, empujándola con diferentes partes del cuerpo, las cuales deben ser identificadas nombrándolas en voz alta, y determinando al destinatario de la acción. Ejemplo: Elisa tiene la pelota gigante y dice: “palmas de las manos a Pepe!, lo que quiere decir que va a pasar la pelota gigante con esa parte del cuerpo al compañero que nombre.	VARIANTES Ahora un compañero lanza la pelota nombrando la zona corporal con que el destinatario debe recibir y enviar la siguiente. En este caso, no es el que va a actuar el que determina como lo va hacer, sino que le viene ya concretado. Realizar el mismo ejercicio pero variando las posiciones en que se encuentran los jugadores, sentados, de rodillas, tumbados,...dando piques con la pelota contra el suelo...
REGLAS La recepción – amortiguación y el pase – conducción puede ser con uno o varios segmentos corporales a la vez. La pelota se empujara rodando por el suelo. Evitar un impacto directo o seco en el momento de recibir la pelota, es mejor amortiguar el contacto. No es preciso coger la pelota para realizar el envío, se puede realizar de forma directa pero vigilando que no se den golpes.

 

BALON TIRO GIGANTE
OBJETIVOS Evitar se tocada por el móvil que le han lanzado Prever diferentes trayectorias que pueden realizar tanto de móviles como de personas Cooperar con otros jugadores para alcanzar objetivos comunes CONTENIDOS Agilidad MATERIAL 1 pelota gigante
DESARROLLO Se trata de jugar al brilley pero con la pelota gigante. Se forman dos equipos, cada uno es su campo, cuyo objetivo es lanzar la pelota para tocar a los participantes del otro equipo. La persona que es tocada se coloca en un lateral del terreno del otro equipo. Ganará el equipo que consiga tocar a todos los integrantes del equipo.	VARIANTES Los integrantes del mismo equipo, podrán realizar pases entre ellos, tanto con los que están dentro del terreno de juego como los que están tocados por detrás de los laterales. No podrá cogerse la pelota gigante cuando te la lanzan, se deberá esquivar siempre. Sólo se podrá coger tras un bote en el campo.
REGLAS Para que un participante se considere tocado, el impacto debe ser de forma directa, es decir no será valido si antes ha tocado el suelo. Si una pelota gigante toca a un participante y, antes de que vuelva a caer al suelo, alguien de su equipo logra cogerla, no se considerará tocado.

 

CRUZAR LA CALLE
OBJETIVOS Identificar la velocidad y trayectoria del móvil para anticipar el desplazamiento Apreciar direcciones, distancias, trayectorias en los desplazamientos en el entorno próximo tomando como referencia otro cuerpo en movimiento. Adecuar la velocidad y trayectoria del desplazamiento al lanzamiento. CONTENIDOS Percepción del entorno: del espacio en relación al tiempo. MATERIAL 4 pelotas/equipo
DESARROLLO Se forman 4 grupos de 4 personas. Cada grupo se sitúa detrás de las líneas de fondo y laterales del campo (formando un cuadrado) Los dos equipos que están detrás de las líneas de fondo de la pista deben atravesar el espacio hasta llegar a la otra línea son ser tocados por la pelota que es lanzada desde los laterales. Los lanzamientos se realizaran rodando por el suelo para evitar algún incidente.	VARIANTES Los transeúntes tocados pasan a ser del equipo que ha lanzado la pelota gigante que les ha hecho impacto. Gana el equipo que tras los cambios tenga mayor número de jugadores. Los participantes que cruzan la calle, podrán esquivar las pelotas gigantes cambiando de velocidad, sentido y dirección de su desplazamiento.
REGLAS Los que lanzan, lo harán desde detrás de la línea de banda, no podrán pisar ni saltar la línea de banda. Al inicio del juego se determinara el tipo de lanzamiento a realizar, rodando por el suelo o con bote. Si un transeúnte es tocado con la pelota, ganara un punto el equipo que haya conseguido darle en caso contrario, el punto será para el equipo contrario. Puede ser tocado una segunda vez

 

LOS EQUILIBRISTAS
OBJETIVOS Evitar se tocada por el móvil que le han lanzado Prever diferentes trayectorias que pueden realizar tanto de móviles como de personas Cooperar con otros jugadores para alcanzar objetivos comunes CONTENIDOS Equilibrio corporal MATERIAL 1 balón/equipo; grupo de 6 jugadores
DESARROLLO Formar grupos de 6 personas, cada uno con una pelota gigante y distribuirse por el espacio de juego disponible, de manera que no se interfieran. Los jugadores deberán desarrollar diferentes equilibrios sobre la pelota gigante (de los más sencillos a los más difíciles): con 6 apoyos (pies+rodillas+manos), con 4 apoyos (pies+manos, rodillas+manos, pies+rodillas), con 3 apoyos (2 pies+1 manos), con dos apoyos (2 pies; 1 pie y 1 mano) Primero el compañero se apoyara del resto de los componentes y luego tratará de mantener el equilibrio por su cuenta	VARIANTES Se situara la pelota gigante en el extremo del campo, se colocará un jugador sobre ella, el resto de compañeros deberán de ayudarle a mantener el equilibrio. Ganará el equipo que consiga que el jugador que mantiene el equilibrio se desplace al otro extremo lo más rápido posible. (relevos) Entre todos los integrantes de la clase se puede construir una plataforma, colocando completamente pegados unas pelotas gigantes a otras.
REGLAS Se establecerá un turno de actuación, pasando todos los jugadores por la acción de experimentar el equilibrio. La pelota debe de estar hinchada al máximo Al principio el equilibrista dispondrá de ayuda de sus compañeros pero luego lo hará por su cuenta durante al menos 5 segundos.

 

CÓGELA Y AVANZA
OBJETIVOS Recepcionar la pelota gigante evitando que caiga Aprender a valorar la importancia de una correcta recepción para una acción posterior Saber desarrollar actitudes de colaboración y cooperación para alcanzar unos objetivos compartidos CONTENIDOS Manejo de objetos, recepciones MATERIAL Según el numero de grupos que se formen (1 pelota/grupo)
DESARROLLO Se formarán grupos de 6 a 10 jugadores, colocándose en fila india, unos detrás de otros. Se dará a cada grupo una pelota gigante, preferiblemente muy grande, mayor a la longitud de las piernas de los participantes Los componentes del grupo se colocarán sentados en el suelo en fila, uno detrás de otro mirando todos hacia delante. Estarán separados algo menos de un metro, se podrá modificar a medida que avance el juego. El primero de la fila cogerá la pelota con las dos manos y la pasará hacia detrás por encima de su cabeza al segundo de la fila y así sucesivamente	VARIANTES Realizar el mismo ejercicio pero variando la posición en que se encuentran los jugadores. Se colocarán todos de pie.
REGLAS Evitar que la pelota caiga al suelo Gana el equipo que antes haya llegado la pelota al último miembro del equipo Si la pelota llegase a caer el equipo infractor comenzará desde el principio Ningún jugador puede levantarse a no ser para ir a buscar la pelota

 

NOS MUDAMOS
OBJETIVOS Comprender conceptos espaciales relacionados con sentido y dirección en los desplazamientos, cambios de velocidad y simetrías. Cooperar con el resto de compañeros para realizar una actividad con un mismo fin. Aceptar el nivel motriz del niño. CONTENIDOS Percepción del entorno: percepción y estructuración espacial MATERIAL Según el numero de grupos que se formen (1 pelota/grupo), letras pegadas en la pelota
DESARROLLO Se forman grupos de 5 personas colocándose en fila, separados unos de otros. Cada grupo dispondrá de una pelota gigante. El objetivo del juego es formar la palabra que el profesor dirá al principio del juego. Las letras de la palabra se encontrarán pegadas en los balones, las cuales deberán ser despegadas en cada recorrido por cada uno de los componentes hasta completarla. El primero de cada fila deberá de recorrer el campo rodando la pelota por el suelo con una mano, hasta llegar a la pared. Una vez allí despegará una de las letras de la palabra y regresara a su sitio pasándole el balón al siguiente compañero.	VARIANTES Realizar el mismo ejercicio pero variando las posiciones en que se encuentran los jugadores, sentados, de rodillas, tumbados,...aumentando la distancia entre los componentes del grupo.
REGLAS La pelota se empujará rodando por el suelo. Se puede permitir que la pelota de un pique en el suelo entre dos compañeros.

 

LANZA A GOL
OBJETIVOS Realizar lanzamientos a distancia con precisión, con diferentes trayectorias (aéreas, terrestres) y direcciones (hacia delante, hacia detrás). Realizar los ajustes motrices necesarios para realizar un lanzamiento en función de la distancia, el peso del móvil, la trayectoria, la dirección… Colaborar con otros compañeros para realizar lanzamientos eficaces. CONTENIDOS Manejo De objetos, lanzamientos MATERIAL Una pelota para cada miembro del grupo
DESARROLLO Se harán dos grupos. Los integrantes de uno de ellos se colocarán distribuidos en el tercio final de la pista, separados unos de otros y permanecerán de pie y estáticos, pueden protegerse pero no desplazarse. El otro equipo se colocará en la línea central de la pista polideportiva, teniendo a su disposición unas diez pelotas gigantes. A la señal, los integrantes del grupo que actúa comenzarán a lanzar individualmente la pelota gigante contra los jugadores que están estáticos, si estos son tocados el equipo lanzador consigue un punto y el jugador tocado debe cambiar de sitio.
REGLAS Se deberá lanzar desde detrás de la línea de medio campo Los jugadores tocados deben cambiar su situación, colocarse en otro lugar antes de que se efectúe el siguiente lanzamiento. Por lo que deberá existir un momento de pausa Se contará cuánto tiempo invierte un equipo en tocar a más participantes del equipo contrario. Ganará el equipo que invierta menos tiempo en tocar a todos los miembros del otro equipo o bien consigue más puntos, más tocados en un tiempo determinado Los lanzamientos serán realizados por todos los participantes de la misma forma, eligiendo cada equipo antes de comenzar a lanzar una de las siguientes posibilidades: Lanzar siguiendo la pelota gigante una trayectoria terrestre, rodando por el suelo Lanzar con una trayectoria aérea con botes Lanzar hacia delante con una o dos manos Lanzar hacia detrás con dos manos sobre la cabeza Lanzar empujando la pelota con la espalda o la barriga

 

CORRE QUE LA COGES
OBJETIVOS Prever la trayectoria de diferentes móviles para poder interceptarla Ajustar la velocidad de desplazamiento y de acciones para poder interceptar la trayectoria de un móvil Vivenciar el juego como medio de disfrute, relación y empleo del tiempo libre CONTENIDOS Manejo de objetos: interceptaciones MATERIAL 1 pelota gigante por grupo
DESARROLLO Se formarán grupos de 6 jugadores. Se dará dos pelotas gigantes a cada grupo. Cada grupo establecerá las diferentes formas de lanzar la pelota: Varios componentes de un mismo equipo empujarán la pelota lanzándola dentro del campo La pelota puede tener una trayectoria terrestre o aérea Un miembro de otro equipo, una vez lanzada la pelota por el equipo contrario, saldrá corriendo con una pelota en las manos e intentará tocar la que se había lanzado. Los integrantes del equipo que ha lanzado la pelota deben cogerse entre todos y comenzar a dar saltos hasta que el miembro del equipo contrario consiga el objetivo. Cada salto será un punto.
REGLAS Una vez determinado como se va a lanzar la pelota gigante, se establecerá un turno de actuación para que realicen el juego todos los participantes Ganará el jugador de cada equipo que consiga que el equipo lanzador de menor número de saltos En principio los equipos lanzarán la pelota gigante entre todo el equipo lanzados de menor número de saltos En un segundo momento se podrá desarrollar trayectorias diferentes

 

LA SERPIENTE TRAGADORA
OBJETIVOS Adecuar el ritmo de movimiento al de otros compañeros para conseguir un objetivo común Ser capaz de mantener el equilibrio sobre un móvil inestable Colaborar con sus compañeros mostrando actitudes de confianza para obtener un fin determinado CONTENIDOS Adecuación al movimiento con otros MATERIAL 1 balón por equipo
DESARROLLO Formaremos grupos de ocho participantes, dándole a cada grupo una pelota gigante. Los alumnos se pondrán en fila india, en cuclillas, cogiendo con las manos los tobillos del que está delante, formando así la serpiente El primero estará de pie, será la cabeza de la serpiente, abrazará la pelota gigante que está apoyada en el suelo, y rodará por encima de ella hasta tocar con las manos al otro lado de la pelota. El alumno que está detrás aguantará fuertemente los tobillos para evitar que el primer alumno realice la actividad demasiado rápida. Una vez el primer alumno ha contactado las manos en el suelo, avanzará, andando con las manos, mientras que el resto del cuerpo termina de rodar por encima de la pelota. El segundo alumno que no se habrá soltado, realiza la misma acción rodando por encima de la pelota, y así sucesivamente
REGLAS Los jugadores deberán rodar por encima de la pelota con prudencia, pues si no se pasa por encima y por el medio de la pelota ésta puede rodar hacia los lados haciendo caer al jugador El último jugador deberá extremar su actuación pues no tiene a nadie que le controle la velocidad de ejecución

 

AYUDAME A TIRAR QUE LLEGAMOS
OBJETIVOS Desarrollar la fuerza mediante acciones de empuje y arrastre. Afianzar el desarrollo de habilidades básicas en entornos variables usando una resistencia al movimiento. Dosificarse en la aplicación de fuerza durante el juego en colaboración con sus compañeros. CONTENIDO Manejo de objetos: arrastres MATERIAL 1 balón
DESARROLLO Formamos grupos de cuatro jugadores que jugarán con otros cuatro jugadores, con una pelota gigante para los dos grupos (grande de 1,20 o 1,50). Numerándose cada grupo del 1 al 4. La pelota gigante se colocará en el centro de la pista polideportiva, sobre la línea central. El objetivo del juego es hacer llegar la pelota gigante detrás de la línea de fondo de nuestro propio campo. La forma de apoderarse del objetivo y llevarlo a nuestro terreno, es traccionando o arrastrando la pelota gigante (es aconsejable que no esté completamente inflada). Pueden llamarse a más jugadores para ayudar a traer la pelota.	VARIANTES Los equipos antes de iniciar el juego determinarán de mutuo acuerdo como se va realizar el arrastre de la pelota gigante. Durante el juego cada equipo determi­nará que jugador o jugadores entran y que jugador va saliendo. Estas decisiones supondrán un planteamiento estratégico por parte del equipo que va a dar la consigna. Por ejemplo; introducir a su jugador más fuerte, hacer salir al jugador contrario más fuerte, recuperarse y reponer fuerzas (tiempo muerto ).
REGLAS La pelota gigante estará sobre la línea, los integrantes de los dos equipos esta­rán cada uno en su campo separados tres metros de la pelota gigante, y en actitud de espera por si son requeridos para arrastrar. Se dirá un número, quien tenga ese número se aproximará rápidamente a la pelota y comenzará a realizar las acciones oportunas que le permitan llevarse la pelota gigante hacia su campo. Las consignas a dar son, por ejemplo: que arraste el número 2 con las manos, que salga el número 3, que vaya a ayudar el número 4 y se coloque en fila detrás del que está empujando la pelota.

 

VOY BOTANDO
OBJETIVOS Desplazarse botando el móvil para realizar una acción posterior. Asumir la responsabilidad que se le asigne dentro de una labor de equipo. CONTENIDOS Manejo de objetos: bote
DESARROLLO Se forman grupos de cinco o seis jugadores. Cada dos equipos realizarán el juego entre sí, con una pelota gigante (la adecuada para este juego será entre 75 y 85 cm., ya que las pelotas gigantes de mayores dimensiones, dificultarían mucho la ejecución de los botes y harían muy lento el desarrollo del juego). El terreno es el ancho de un campo de balonmano. Un jugador de cada equipo, se situará detrás de la línea de fondo del campo contrario. El obje­tivo es hacer llegar la pelota gigante al que se encuentra al otro lado de la línea de fondo. El inicio del juego se realizará mediante un lanzamiento hacia arriba de la pelota gigante. La manera de desplazarse será botando el balón, y la interacción con los compañe­ros será mediante pases. En caso de infracción la pelota gigante se pondrá en juego desde el lugar de la infracción. El jugador situado detrás de la línea, recibe la pelota gigante y no se le cae se anotará un punto su equipo. Cada vez que esta situación se produzca, es decir se consiga un tanto, los dos equipos deberán cambiar al jugador situado en la línea de fondo.	VARIANTES No es preciso que haya un jugador o jugadora constantemente al otro lado de la línea. Cualquiera puede recibir la pelota gigante, pasando la línea de fondo, inclu­so uno mismo puede hacerse un auto pase. No se podrá intentar conseguir puntos (recibir la pelota al otro lado de la línea) hasta no haber realizado entre todos los jugadores de un mismo equipo 25 botes (no es preciso se sean seguidos ni por jugadores distintos). Aunque no sea de forma consecutiva (es decir que pueda perderse la posesión del balón), determinar un número mínimo de botes a realizar por cada integrante de cada grupo, con cada mano, antes de poder conseguir puntos.
REGLAS El jugador en posesión de la pelota gigante deberá desplazarse, por el terreno de juego, botando la pelota. No podrá dar más de cinco botes. No se podrá pasar ni tirar sin haber realizado previamente los cinco botes. Los participantes defendiendo sólo pueden interceptar los pases o los lanza­mientos, no pueden interrumpir el bote.

 

AYÚDAME A LLEVARLA
OBJETIVOS Mejorar la capacidad de manipulación y transportes de objetos. Contribuir al desarrollo de las habilidades y destrezas básicas relacionadas con el transporte de objetos. Reconocer el juego como instrumento de relación y cooperación con los demás compañeros. CONTENIDOS Manejo de objetos: transportes. MATERIAL 1 balón por parejas
DESARROLLO Cada pareja con una pelota gigantes. Todos están detrás de una línea, cuando se de la señal, intentarán llegar al otro lado de la pista polideportiva llevando la pelota entre dos jugadores. Durante el transporte la pelota no puede tocar el suelo y debe estar cogida por ambos participantes. Se realizará diferentes formas de llevarla: con la cabeza, con el pecho, por la cintura, por la espalda , encima de las manos	VARIANTES El mismo juego, con los transportes referenciados pueden ser realizado conjuntamente por grupos más numerosos: tríos, cuartetos e incluso más jugadores. Las posiciones corporales que se adopten para, coordinada y cooperativamente realizar los transportes, de un lado al otro del terreno de juego, pueden ser variadas: de pie, de rodillas, en cuclillas, tumbados…
REGLAS Las parejas se situarán detrás de la línea de salida con la pelota gigante en el suelo en medio de ambos. Cuando se de la señal de inicio del juego, colocarán la pelota en el lugar que se haya determinado, entre el cuerpo de ambos participan­tes, y comenzarán su recorrido. La pareja a la que se la caiga la pelota gigante o que se desvíe mucho de su trayectoria para intentar que no se le caiga, entorpeciendo los recorridos de otras parejas, deberá volver a la línea de salida. No se puede desviar intencionadamente de la trayectoria propia para evitar la progresión de los compañeros, ni empujar a otras parejas.

 

PÁSALA QUE LA SALTO
OBJETIVOS Realizar saltos con uno o dos pies tanto en altura como en longitud. Apreciar trayectorias de móviles y anticipar acciones para interceptarlo o evitarlo. Desarrollar el interés por aumentar la competencia motora y la disposición para ayudar y colaborar con los compañeros de juego. CONTENIDOS Manejo de cuerpo: saltos. MATERIAL 1 balón en juego
DESARROLLO Formar dos equipos equilibrados de igual número de integrantes. Se pondrá en juego una pelota gigante lanzándola al aire. Los participantes deben esperar a que la pelota gigante de dos botes para cogerla e iniciar el juego. El objetivo del juego es conseguir tanto y este se consigue de dos formas distintas: Saltando por encima de la pelota gigante, cayendo al otro lado y quedando de pie. Conseguir realizar un mismo equipo 10 pases seguidos. Los componentes de un mismo equipo deben ir pasándose la pelota gigante, hasta conseguir dar 10 pases seguidos (tanto), los pases se realizarán bien con trayec­toria terrestre o bien con trayectoria aérea.	VARIANTES Los equipos cuando tengan la pelota gigante en posesión es cuando deben rea­lizar el salto por encima. Evitar el contacto entre los jugadores para facilitar la fluidez del juego y disminuir el riesgo físico. Se podrá introducir pelotas gigantes de diferentes tamaños estableciendo una puntuación según el diámetro de la pelota gigante. Jugar en grupos reducidos, de unos seis componentes. Uno en el centro y los demás en círculo se pasan el balón rodando. El niño o la niña que esta en el centro debe conseguir interceptar un pase saltando por encima de la pelota gigante, si lo consigue pasa a ocupar el lugar del jugador que ha realizado el pase.
REGLAS Nadie podrá correr con la pelota gigante en la mano o conducirla, una vez recibe debe permanecer en el lugar y realizar el pase. . Una vez conseguidos los 10 pases (tanto), la posesión de la pelota gigante pasará al otro equipo que intentará conseguir sus 10 pases. El equipo que no tiene posesión sólo podrá interceptar los pases que lleven trayectoria aérea. Al que tiene la pelota gigante no se le puede tocar. Los opositores deberán situarse a una distancia de dos metros para permitirle manipular el móvil y realizar el pase.

 

NOS RELAJAMOS
OBJETIVOS Adecuar el ritmo de movimiento al de otros compañeros para conseguir un objetivo común Ser capaz de mantener el equilibrio sobre un móvil inestable Colaborar con sus compañeros mostrando actitudes de confianza para obtener un fin determinado MATERIAL 1 balón por pareja
DESARROLLO Uno de la pareja se colocará boca abajo, el otro le irá pasando la pelota por todo el cuerpo, a excepción de la cabeza, haremos lo mismo boca arriba Uno de la pareja se colocará boca abajo encima de la pelota y el otro moverá la pelota de un lado a otro.
REGLAS Sobre todo tener cuidado con el equilibrio en el segundo ejercicio, no dejar que el compañero caiga al suelo Respetar al compañero durante el ejercicio

 

LA INVASIÓN DE LOS MUNDOS
OBJETIVOS Adaptar diferentes gestos con la cara en función de las consignas que se dicten Representar expresiones diferentes; frío, calor, sorpresa, susto, alegría, miedo Participar en situaciones que se suponen comunicación con otros utilizando recursos motores y corporales CONTENIDOS Dramatización y mímica MATERIAL 4 pelotas simulando los mundos de diferentes colores
DESARROLLO Todos los jugadores distribuidos por el espacio disponible de juego. Habrá diferentes pelotas gigantes, variando de tamaños y colores, cada pelota gigante representará un mundo diferente. Los mundos que representan las pelotas gigantes pueden ser: el planeta helado (se debe representar que se pasa frío), el Sol (se pasa mucho calor), el mundo del terror (se pasa miedo), mundo amoroso (se manifiesta ternura).
REGLAS Se determinará qué alumnos se encargarán de conducir los mundo elegidos en cada momento (las pelotas gigantes identificadas) e irá cambiando, cada cierto tiempo los conductores La mayoría de los participantes, estrellas, se desplazarán andando o corriendo, libremente por todo el espacio disponible, para evitar ser tocados por los conductores de los mundos Cuando un mundo toca una estrella, le comunicará la procedencia del mundo y para estar en consonancia con las costumbres del mundo invasor deberá representar las sensaciones que se transmitan  Si es tocado por un mundo deberá representar mediante mímica (no se puede hablar), con bailes (tarareando el ritmo), etc., que está en ese mundo, desplazándose sin dejar de dramatizar hasta encontrar a otro compañero que esté en el mismo mundo que él, al darse la mano podrán los dos volver a correr libremente

Bibliografía

• OMEÑACA CILLA R., RUIZ OMEÑACA J. (2002). Juegos cooperativos y Educación Física. Barcelona: Paidotribo.

• RUIZ JUAN F., GARCÍA MONTES E. EDUCACIÓN FÍSICA (2002). A través del juego: primaria, materiales convencionales: propuestas de juegos con aros, pelotas gigantes, indiacas, balones de espuma y catchball. Madrid: Gymnos.

• VIROSTA, A. (1994). Deportes alterativos en el ámbito de la Educación Física. Madrid: Gymnos.

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revista digital · Año 13 · N° 126 | Buenos Aires, Noviembre de 2008   © 1997-2008 Derechos reservados