1 / 1

Introducción

    La formación integral de las nuevas generaciones constituye el objetivo de todas las instituciones educativas en Cuba. Para lograr tal propósito es esencial el fortalecimiento de los valores morales desde las edades más tempranas, tarea que deben asumir todos los que de una forma u otra se vincula a ella.

    Para ser real esta aspiración el país se realiza la Tercera Revolución Educacional, razón por la cual, se desarrollan transformaciones que exigen cambios significativos en la organización del trabajo pedagógico de todas las enseñanzas y a todos los niveles, cambios que se insertan y operan también en el campo del deporte en general.

    El deporte en Cuba es un medio fundamental del desarrollo físico y de las esferas intelectual, volitiva de la personalidad, de la formación de valores y de la conducta ciudadana.

    Esto es posible por el modelo deportivo que defendemos, humanista, contrario al espíritu mercantil y a la práctica comercial y nociva del deporte, donde los atletas pierden hasta su patria porque cambian de nacionalidad y se venden al mejor postor.

    Las instituciones educativas del sistema deportivo cubano tienen la misión de formar en los atletas y en la población en general los valores esenciales de nuestra sociedad socialista, martiana y fidelista, expresados en la conducta deportiva, estudiantil, familiar, laboral y ciudadana. Valores que se fortalecen con el accionar diario de la actividad educativa pedagógica del entrenador o el profesor de educación física durante el proceso de enseñanza. Dentro del sistema deportivo cubano se priorizan los valores siguientes: dignidad, patriotismo, humanismo, responsabilidad, laboriosidad, honestidad y justicia. Pero ¿Cómo hacer para fortalecer estos valores? Son muchas las formas y vías que pueden utilizarse, en correspondencia con las necesidades, las carencias, y las particularidades de nuestros educandos y con la experiencia del docente, su maestría pedagógica, creatividad, motivación y ante todo con el ejemplo. Si apreciamos bien el concepto que se asume en la investigación de valor, podemos ver que formarlos depende de muchos elementos subjetivos donde juega un papel importante la familia, las organizaciones sociales y de masas, la comunidad en general como medio donde se desenvuelve y se forma ese individuo y que cada uno de esos valores encierra en sí otros valores por lo que se conjugan e interactúan, de ahí su nivel de complejidad.

    En esta investigación se pretende elaborar un conjunto de actividades dirigido a fortalecer el valor responsabilidad entre las alumnas que asisten al área de voleibol de la categoría 10-11 años en la Escuela comunitaria No 2 de Tamarindo, Municipio de Florencia.

    Según se ha constatado, en estas áreas deportivas existen dificultades en cuanto al trabajo sistemático con los valores y específicamente con el valor responsabilidad, y se pone de manifiesto en las conductas como en las que a continuación vamos a mencionar:

• La realización con eficiencia y calidad las tareas que se les asignan.

• Cumplimiento de las tareas que se asignan en el tiempo establecido.

• Cumplimiento del compromiso contraído con el equipo.

• Asistencia y puntualidad.

• Seguimiento de las acciones establecidas en la estrategia del juego establecida por el equipo o su profesor.

• Cumplimiento del rol que le corresponde en las tareas colectivas y hacer que el resto del grupo cumpla con su parte, así como asumir la tarea de otro en caso de una emergencia.

    A partir de lo planteado con anterioridad se formula el siguiente:

    Problema científico: Insuficiente tratamiento al fortalecimiento del valor responsabilidad en las actividades de entrenamiento en las alumnas de voleibol categoría 10-11 años por parte de su entrenador en el área deportiva del Consejo Popular de Tamarindo, del municipio de Florencia.

    Se propone como objetivo: el diseño de un conjunto de actividades dirigido a resolver esta situación.

    Novedad científica: Lo novedoso de esta propuesta radica en la presentación de un conjunto de actividades dirigido al fortalecimiento de la responsabilidad, elaborada para que de esta forma permita desarrollar valores y capacidades en las alumnas y en el entrenador. Está confeccionado de una forma sencilla y flexible de acuerdo a las condiciones concretas en las que pudiera ser aplicado. Este trabajo puede ponerse en práctica en la preparación de profesionales de la educación en el territorio, elementos estos de los que carecían los diseños anteriores.

    Aporte Científico: Está dado en el conjunto de actividades dirigido al fortalecimiento de la responsabilidad en alumnas que asisten al área de voleibol de la categoría 10-11 años.

Desarrollo

Métodos y procedimientos

    Esta investigación según su finalidad y objetivo es no experimental aplicada, del tipo transversal.

    La Población está constituida por 18 alumnas que asisten al área de voleibol en el Consejo Popular de Tamarindo, de la categoría 10-11 años, sexo femenino y su entrenador, tomándose como muestra el 100% de la población que fue seleccionada de forma intencional.

    La observación, nos permitió conocer el modo de actuación de los profesores y alumnas en los entrenamientos.

    La encuesta, nos permitió conocer sobre el accionar del profesor y alumnas en relación con el valor responsabilidad.

    La entrevista, nos permitió recopilar información respecto a tratamiento del objeto a investigar en el accionar del profesor.

    Se utilizaron procedimientos matemáticos para el procesamiento de la información obtenida, desde los instrumentos de diagnóstico y para resumir y presentar la información recogida sobre el diagnóstico inicial del modo de actuación.

    Se utilizó el método Delphy para la selección y corroboración del criterio de expertos.

Valoración diagnóstica del estado del valor responsabilidad entre las alumnas que asisten al área de Voleibol, categoría 10-11 años, de la Escuela Comunitaria Nº 2, de Tamarindo

    Los resultados de los instrumentos aplicados, nos permitió realizar un análisis cualitativo, donde se pudo apreciar que las alumnas no reciben de manera sistemática los conocimientos relacionados con los aspectos de la educación de los valores morales, entre estos la responsabilidad. Su preparación técnica-táctica y los resultados en las competencias son buenas, pero estas pudieran ser mejores si se lograra un mejor cumplimiento en las tareas que se les orienta por parte de su profesor y que se realicen con la calidad que las mismas merecen. Es evidente de que el entrenador presenta dificultades en la preparación de esta temática, pudiendo este aprovechar las potencialidades propias del entrenamiento y las competencias para realizar un adecuado tratamiento de la educación en valores morales de sus alumnas, y esto esta acompañado de que los seminarios y preparaciones metodológicas que debe este recibir por parte de sus directivos son insuficientes y los mismos no se realizan de forma sistemática.

    En las alumnas se observa, que muestran interés por participar en actividades relacionadas con la formación de valores, en este caso la responsabilidad que les permite cumplir con las actividades en tiempo y con la calidad que se les exige.

Descripción del conjunto de actividades

    El conjunto de actividades que se propone cuenta:

• Con un total de 10 actividades, que son descritas a continuación especificando su objeto y metodología. La posible fecha de realización puede ser variada según el criterio del entrenador y las características de cada sesión de entrenamiento. Por lo que se considera que este conjunto de actividades tiene un carácter flexible y además es objetivo porque se toman en consideraciones los resultados obtenidos durante el diagnostico.

• Los métodos y técnicas que se empleará es el de trabajo independiente, la conversación heurística y la creación de situaciones problémicas, técnicas participativas, debates y trabajo en grupo, los cuales favorezcan el análisis de los contenidos que se abordarán en las temáticas propuestas.

• Se espera como resultado lograr con su aplicación un mejor desempeño del entrenador en los temas referidos a la educación de los valores morales durante las clases, y la profundización del conocimiento de las alumnas sobre los temas relacionados con la responsabilidad, su definición y los modos de actuación asociados a este valor. Esto tendrá una repercusión positiva en la formación integral de estas atletas.

Conjunto de Actividades

Actividad Nº 1 y 2

    Posible fecha de realización: Mes de Septiembre.

    Objetivo: Realizar diagnóstico individualizado por parte del entrenador de cómo se comporta el sentido de la responsabilidad en el entrenamiento de sus alumnas.

Metodología de realización:

    Nº 1: Chequear sistemáticamente la asistencia, puntualidad y disciplina durante el entrenamiento. Puede realizarse por parte del entrenador o una alumna seleccionada. El entrenador debe, además, visitar la escuela para conocer como se comportan estos indicadores y el rendimiento académico en las actividades docentes. Por lo que el vínculo entre este y el maestro debe ser lo mas estrecho posible.

    Nº 2: Se dividirá el equipo en grupos de 3 ó 4 alumnas. A cada grupo se le entregará una tarjeta con una situación problémica a la que deberán responder y cada una dar su opinión.

    Esto será un instrumento que le permitirá al entrenador diagnosticar como se comportan las actitudes valorativas referentes a la responsabilidad en sus alumnas.

    Los tests situacionales son muy utilizados tanto para incursionar en aspectos del contenido de aprendizaje (conocidas como pruebas pedagógicas), como en el mundo interno del sujeto, que se denominan dilemas morales.

    En el caso de dilemas morales por lo general se presenta un conflicto, donde el sujeto debe efectuar una selección entre varias opciones propuestas. Permiten obtener información acerca de las valoraciones y la toma de posición del sujeto.

    La estructuración del test depende de los objetivos a alcanzar, pero siempre tomando en consideración las necesaria contextualización y objetividad de las situaciones, es decir, que estén en el marco referencial de los investigados.

    Dadas sus características de técnica proyectiva, ofrece una aproximación a lo que piensan, sienten o consideran debe hacerse ante una situación de carácter social o individual.

    Los resultados obtenidos en su aplicación, dan una información valiosa acerca de en qué direcciones deben orientarse las acciones educativas futuras.

Actividad Nº 3: Conmemoración de fechas relevantes de la historia de la patria y el deporte.

    Posible fecha de realización: Durante todo el curso.

    Objetivo: Profundizar en la significación de acontecimientos históricos relevantes de la patria y el deporte.

Metodología de realización:

    Durante todo el curso se hará mención de las efemérides más relevantes y se profundizará en su significación histórica. Se indicará que una alumna seleccionada (diferente en cada caso) sea la responsable de investigar sobre cada uno de estos hechos y en la parte dedicada al trabajo con los valores morales durante el entrenamiento realice una intervención en la que exponga los resultados de su trabajo.

    Estas efemérides pueden ser:

• 6 de Octubre: Sabotaje a la nave DC de Cubana de Aviación en Barbados.

• 8 al 28 de Octubre: Jornada Ideológica Camilo y Che.

• 9 de Octubre: Aniversario del asesinato del Che en Bolivia.

• 28 de Octubre: Desaparición física de Camilo Cienfuegos.

• 19 de Noviembre: Aniversario de la Cultura Física y la Recreación.

• 2 de Diciembre: Desembarco del Yate Granma.

• 1º de Enero: Triunfo de la Revolución Cubana.

• 28 de Enero: Natalicio de José Martí, Héroe Nacional de Cuba.

• 23 de Febrero: Aniversario de la Creación del INDER.

• 13 de Marzo: Asalto al Palacio Presidencial y a Radio Reloj. Caída de José Antonio Echevarria.

• 4 de Abril: Aniversario de la Organización de Pioneros José Martí y de la Unión de Jóvenes Comunistas.

• 14 de Junio: Natalicio de Antonio Maceo, Ernesto Che Guevara y de Eddy Martín por ser una figura del deporte en el municipio.

Actividad Nº 4: Visita al área deportiva de un trabajador destacado del INDER.

    Posible fecha de realización: Semana del 19 de Noviembre.

    Objetivo: Propiciar el acercamiento de las futuras atletas a personas que constituye ejemplo de integridad y responsabilidad ante el trabajo.

Metodología de realización:

    En el municipio se cuenta con varios entrenadores de voleibol destacados con la condición de Vanguardia Nacional, que fueron atletas con buen rendimiento y que además han cumplido misión internacionalista. Se planificará una visita de una de estas personas al área, donde expondrá la experiencia de su vida como atleta, trabajador y colaborador del deporte.

    Posteriormente se propondrá por parte del entrenador un intercambio de ideas con las alumnas.

Actividad Nº 5: Trabajo investigativo sobre las Morenas del Caribe.

    Posible fecha de realización: Semana del 23 de febrero.

    Objetivo: Realizar una investigación que permita conocer más sobre la historia del voleibol femenino en Cuba y la actuación de las Morenas del Caribe.

Metodología de realización:

    Se propondrá por parte del entrenador que como homenaje a la creación del INDER se realice un trabajo investigativo sobre las Morenas del Caribe.

    Cada alumna deberá trasmitir a las demás el resultado de lo ha investigado.

    Se debe profundizar por parte del entrenador en el significado y el ejemplo que han legado las distintas generaciones de las que con orgullo se les ha denominado las Morenas del Caribe, y que con gran patriotismo, constancia y responsabilidad han representado a Cuba en todos los escenarios, llenando de gloria al deporte revolucionario.

Actividad Nº 6: Convocar la realización de un trabajo voluntario.

    Posible fecha de realización: Mes de Noviembre.

    Objetivo: Valorar la asistencia y participación de las alumnas en un trabajo voluntario.

Metodología de realización:

    Para rendir homenaje a la idea del Che de la realización de trabajos voluntarios, de la cual fue artífice, promotor y protagonista, se convocará a una movilización para acondicionar el área de voleibol según las posibilidades que existan. Se debe medir por el entrenador, además de la asistencia y puntualidad a la actividad, la disposición y responsabilidad que manifiestan las alumnas ante esta tarea. Para motivar la actividad, antes o después de realizarla (según elección del entrenador) se proyectará en la biblioteca de la Escuela Primaria José Martí a la que asisten estas alumnas, un video sobre la participación del Che en los trabajos voluntarios.

Actividad Nº 7: Conversatorio sobre el maratón Terry Fox.

    Posible fecha de realización: Tercera semana del mes de Marzo.

    Objetivo: Realizar un conversatorio, previa investigación, sobre el maratón Terry Fox.

Metodología de realización:

    Todos los años a nivel mundial, y en Cuba particularmente se convoca a la realización del Maratón de la Esperanza, como homenaje al Canadiense Terry Fox. Las alumnas del área de voleibol, además de participar en dicha carrera, investigarán sobre la vida y el ejemplo que diera a la humanidad, este hombre, cuya constancia y entrega, lo llevaron a realizar una hazaña sin precedentes que ha despertado sentimientos de solidaridad y respeto en todo el mundo hacia las personas con discapacidades.

    Se realizará un conversatorio sobre estos temas, en la semana previa a la realización del maratón.

Actividad Nº 8: Elaboración de medios auxiliares para el entrenamiento.

    Posible fecha de realización: La escogida por el entrenador.

    Objetivo: Elaborar un conjunto de medios auxiliares para el entrenamiento.

Metodología de realización:

    El profesor orientará la confección de medios rústicos para contribuir a un mejor desenvolvimiento del trabajo con las capacidades durante el entrenamiento. Estos pueden ser:

• Banderitas……..Para los desplazamientos y la señalización de las zonas del terreno.

• Bolsas de arena……Para la fuerza de brazo.

• Maquetas del terreno de voleibol………Para las ubicaciones del terreno y los sistemas de juego.

• Figuras geométricas de madera……..Para señalar hacia donde deben ir las jugadas.

• Laminas con las zonas del terreno…….Para enseñarles las posiciones de los jugadores en las diferentes técnicas a realizar.

    Cada alumna deberá entregar en la fecha prevista un número determinado de estos implementos, con la calidad requerida, y el entrenador valorará la actitud y responsabilidad de cada una en esta tarea.

Actividad Nº 9: Lluvias de ideas sobre pensamientos de Fidel referidos al deporte.

    Posible fecha de realización:

    Objetivo: Profundizar en las ideas de Fidel sobre el deporte.

Metodología de realización:

    Se dividirá el equipo en 2 grupos. Se entregará a cada uno una tarjeta con los siguientes pensamientos de Fidel:

Tarjeta Nº 1:

• 24 de octubre de 1961. “El atleta necesita voluntad, necesita fortaleza de espíritu. El deporte fortalece física y mentalmente y fortalece también el carácter…” (27,15).

• 3 de octubre de 2000: “Hay valores que no se compran con ningún dinero, como la tenacidad, la disciplina, la dignidad o el honor…” (176,15)

Tarjeta Nº 2:

• 21 de octubre de 1975: “Nuestros atletas se caracterizan por su modestia, por su humildad, por su espíritu fraternal, por su disciplina en los entrenamientos deportivos…” (81,16).

• “El deporte ejercita el hábito del esfuerzo, la disciplina, el espíritu de sacrificio…” (80, 16).

• “El deporte ayuda a formar el carácter de nuestra juventud y a educarla integralmente...” (81,16).

    Se realizará una lluvia de ideas sobre lo que piensan las alumnas que quiere decir Fidel en cada caso.

Actividad Nº 10: Realización de juego con el protagonismo de alumnas en función de árbitros.

    Fecha de realización: Semana próxima al 4 de Abril.

    Objetivo: Responsabilizar a dos alumnas con la tomas de decisiones arbítrales durante un juego.

Metodología de realización:

    El profesor escogerá al azar dos alumnas y estas tendrán la responsabilidad de actuar como árbitros durante la realización del juego. Sus conocimientos y decisiones serán evaluadas por el entrenador haciendo énfasis en el sentido de honestidad y responsabilidad con que se debe enfrentar esta tarea.

Evaluación del Plan de actividades

    Para realizar la evaluación de la propuesta presentada se utilizó el criterio de 18 expertos seleccionados que, a través de una encuesta brindaron su consideración acerca de la misma.

    De ellos 3 son Doctores en Ciencias de la Educación, 5 Máster en Ciencias, 3 Licenciados en Cultura Física, especialistas en voleibol, 2 Máster en Dirección de la Cultura Física, 3 Máster en Psicología, 1 profesor de Educación Física con más de 10 años de experiencia profesional y todos poseen categoría como docente, lo que confirma su nivel de preparación, para evaluar la propuesta realizada.

    Con la aplicación de dicha encuesta y a partir del análisis estadístico realizado se constató que el criterio de los expertos consultados coincide en considerar que la propuesta cuenta con los fundamentos metodológicos y pedagógicos necesarios para dirigir la educación del valor responsabilidad en las áreas deportivas y que todas las actividades diseñadas son adecuadas para cumplir con el objetivo propuesto.

Conclusiones

• El diagnóstico realizado, permitió demostrar que en los entrenamientos deportivos del área de voleibol no se trabaja de forma sistemática y de la manera mas adecuada el tema de los valores, en especial la responsabilidad que esta implícita en todas las actividades dentro y fuera del área de entrenamiento.

• El Conjunto de actividades se elaboró para hacer cambiar la situación antes mencionada, a partir de la planificación de actividades que vinculen a las alumnas a temas dirigidos a la formación de valores, especialmente la responsabilidad que deben de cumplir ante el entrenamiento y el colectivo.

• El Conjunto de Actividades, dirigidas al fortalecimiento del valor responsabilidad, fue evaluada a partir del criterio de 18 expertos, que lo consideran como apropiado y con validez lógica.

Bibliografía

• Báxter, Ester (1989). La formación de valores, una tarea pedagógica. La Habana, Editorial. Pueblo y Educación.

• Cañizares Hernández, Marta (2004). Psicología y equipo deportivo. La Habana, Editorial Deportes.

• Colectivo de Autores (2001). Fidel y el deporte. La Habana. Editorial Deportes.

• Colectivo de autores (1996). La formación de valores en las nuevas generaciones. Una campaña de espiritualidad y de conciencia. Editorial Ciencias Sociales. La Habana.

• Cuba. Comité Central del PCC (2006) Programa director para el reforzamiento de los valores morales en la sociedad cubana actual. Ciudad de La Habana.

• Cuba. Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (2008) Indicaciones del presidente del INDER para el curso escolar 2008-2009. La Habana. Editorial Deportes.

• Cuba (2008) Programa Director para el reforzamiento de Valores en el Sistema Deportivo Cubano. La Habana. Editorial Deportes.

• Díaz Rey, José Antonio (2006). Ni olvidados, ni muertos. Ciudad de La Habana. Editorial Deportes.

• García Batista, Gilberto (1996) Cómo educar en valores. Texto recursos y técnicas. Madrid, Editorial Narcía S. A.

• Martínez Puentes, Silvia (2003). Cuba más allá de los sueños. Ciudad de la Habana. Editorial José Martí.

• Rizo, C. y Campistrous, L. (2006). El criterio de expertos como método de investigación educativa. Conferencia dictada en el Instituto Superior de Cultura Física. La Habana.

Otros artículos sobre Unidades Didácticas

revista digital · Año 13 · N° 126 | Buenos Aires, Noviembre de 2008   © 1997-2008 Derechos reservados