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Introducción

    La participación comunitaria y social como acción, ha sido parte de la vida cotidiana de todo grupo y comunidad y se ha recogido por la historia a través de las diferentes sociedades, donde los hombres han mancomunado sus fuerzas en pos de una comunidad. Llegado a este punto, cabe entonces que nos preguntemos: ¿Qué es una comunidad? La respuesta a tal interrogante resulta imprescindible pues nos permitirá apreciar hasta qué grado nuestro propio radio de acción constituye una colectividad debidamente organizada lo cual consideramos muy útil al propósito de esta investigación pues nos facilitará centrar la atención en el trabajo desplegado en la misma.

    En la actualidad se plantea que en las comunidades resulta esencial el desarrollo de sentimientos de pertenencia, la identificación del individuo con su barrio, su zona de residencia, sus habitantes, sus normas, sus costumbres, sus tradiciones, sus formas de relacionarse y su estilo de vida en general. Este es un factor poderoso para movilizar a los pobladores, para plantearse metas comunes y trabajar de conjunto por el alcance de estas, la solución de problemas y el desarrollo de la comunidad: es la base de la cohesión y la cooperación entre los habitantes.

    En Cuba todas las organizaciones se interesan cada vez más en alcanzar y demostrar un sólido desempeño ambiental mediante el control de los impactos de sus actividades sobre el medio ambiente acorde con sus políticas y objetivos ambientales, mediante una legislación cada vez más exigente para fomentar la protección ambiental.

    La preocupación por el medio ambiente ha ido en aumento y se han creado asociaciones y organismos dedicados a su estudio y protección, no obstante no se ha podido detener el agotamiento de los recursos naturales ni la contaminación atmosférica a la que estamos expuestos, así como la desertificación.

    Es importante destacar que el tema concerniente al medio ambiente involucra a todos, no sólo a los ambientalistas, por ser donde el hombre vive, se tiene la necesidad de integrarlo a todas las esferas de la realidad, el cual depende de los conocimientos para su explotación y conservación del medio y de un comportamiento, una conciencia y una cultura.

    Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto definió el siguiente problema científico:

    ¿Cómo realizar una intervención comunitaria para la preservación y conservación del medio ambiente a través de los profesores de Educación Física en la educación primaria del Consejo Popular Este de Ciro Redondo?

Para la solución del problema planteado se estableció el siguiente objetivo general.

    Aplicar un sistema de acciones de intervención comunitaria para la preservación y conservación del medio ambiente a través de los profesores de Educación Física en la educación primaria del Consejo Popular Este de Ciro Redondo.

Para el desarrollo de la investigación se tomó la siguiente población y muestra.

Estrato	Población	Muestra	%
Directora de la escuela	2	1	50
Jefes de ciclo	2	1	50
Profesores de E. Física	4	2	50
Alumnos del 2do ciclo	249	137	55
Coordinador de los CDR	1	1	100
Delegada de la FMC	1	1	100
Presidente del Consejo Popular	1	1	100
Médicos de la familia	8	1	12
Director de la escuela comunitaria	1	1	100
Padres de los alumnos	598	110	37
Total	867	256	29.5

Características de la escuela

    La escuela primaria “Mártires del Moncada” se encuentra ubicada en la calle Tomás Mejías entre Antonio Maceo y avenida Lenin, en el Consejo Popular Este del municipio Ciro Redondo. La misma posee una matrícula de 353 alumnos, de ella un total de 185 son del primer ciclo y 114 del segundo ciclo. Dicha escuela es de referencia por lo que la misma dentro de su programa de estudio contempla un programa de actividades planificadas encaminadas al embellecimiento y cuidado del medio ambiente. La misma pose un claustro de 35 profesores de los cuales en su gran mayoría son licenciados

Características del municipio y el Consejo Popular Este

    El municipio de Ciro Redondo se encuentra ubicado en el centro de la provincia Ciego de Ávila, el mismo limita por el norte con el municipio Morón, por el sur con el municipio Ciego de Ávila, por el este con el municipio Primero de Enero y por el oeste con los municipios de Chambas y Florencia. El mismo posee una extensión territorial de 530 Km², y una población de 28 758 habitantes. Es un municipio con variedades de dependencias económicas, ya que en el mismo existen varias empresas de gran importancia, como: el central azucarero, la fábrica de levadura-torula, las cuales provocan gran índice de contaminación dentro de la zona urbana. Existen también algunas dependencias económicas como: agricultura, empresas de materiales de la construcción. etc.

    El mismo está compuesto dentro de la zona rural por cuatro escuelas primarias y dos secundarias, además de un politécnico y una sede universitaria, las cuales están divididas de la siguiente forma:

• Consejo Popular Este: está compuesto por dos escuelas primarias, una es “Mártires del Moncada” (escuela donde está enmarcado nuestro trabajo) y el otro “Antonio Maceo”, además posee una ESBU “Felipe Poey Aloy” y el politécnico “Enrique Varona González”. En el mismo existen un total de 54 circunscripciones, el mismo pose un central azucarero, fabrica de levadura, limita con el Consejo Popular de Santa Ana.

    Para este trabajo se tomó como muestra la escuela Mártires del Moncada del Consejo Popular Este, atendiendo algunas características propias de la misma, como son: una mayor matrícula y poseer actividades planificadas encaminadas a la conservación del medio ambiente.

    En el análisis parcial efectuado a la entrevista realizada al presidente del Consejo Popular, la misma reflejo que la realización de este tipo de trabajo seria de gran utilidad ya que nuestro municipio esta expuesto agrandes niveles de contaminación, la misma se refirió a algunas actividades que se pudieran realizar

    En la entrevista realizada a la directora de la escuela, la cual lleva 10 años ejerciendo el cargo actual, la misma expresa que la escuela posee una estrategia para el desarrollo de valores medio ambientales.

    Considera positivo el desarrollo de acciones comunitarias a través de los profesores de Educación Física, además de que la escuela está en condiciones y en la mayor disposición de crear acciones medio ambientales conjuntas entre los alumnos y profesores con el fin de crear transformaciones en los estudiantes así como en la comunidad con el único objetivo de ir creando una conciencia medio ambiental.

    Dicha escuela realiza trabajos voluntarios encaminados al embellecimiento y conservación del medio ambiente. La directora también se refiere a un número de actividades que según su criterio debían realizarse en la escuela como son: actividades físicas y recreativas las cuales incluirían conversatorios, otro tipo de actividades podrían ser clases- videos, concursos y un fuerte trabajo en las asignaturas que más relación tienen con el tema como son: ciencias naturales y educación física, la misma específica que son estas las más relacionadas con el tema.

    En el análisis parcial de la entrevista realizada al médico de la familia, el mismo expresó que consideraba positivo este tipo de trabajo ya que la población pose pocos conocimientos sobre el tema, también se refiere a que existen relaciones entre el medico del consultorio, la escuela y la comunidad .pero deben de fortalecerse más las actividades de este tipo.

    En el análisis parcial realizado a la entrevista efectuada al director de la Escuela Comunitaria (atiende lo referente a todas las esferas de la Cultura Física en el territorio), el mismo expresa que este trabajo seria de gran utilidad para elevar el nivel de vida de la comunidad, así como crear valores educativos

    Los profesores de Educación Física expresaron que se realizan actividades medios ambientales vinculadas a las clases de Educación Física como son charlas educativas.

    En el análisis parcial realizado a 60 estudiantes los que representan un 52,6% de una muestra de 114 alumnos un 75% respondieron positivamente y 25% negativos lo que demuestra la participación de los estudiantes en las labores de limpieza y mantenimiento de las áreas deportivas de la escuela, además expresaron el deseo de participar con sus padres, así como su disposición de formar parte de una brigada para el cuidado y conservación del medio ambiente.

    En las entrevistas realizadas a los delegados de la FMC y CDR (organizaciones sociales) respectivamente los mismos reflejaron la necesidad de reforzar el trabajo de las entidades con la escuela así como la necesidad de realizar más actividades en conjuntos

Acciones para el trabajo comunitario

Fundamentación

    Estas acciones tiene como función lograr educar a los alumnos y la población en una cultura medio ambiental con el objetivo de formar valores para la conservación y preservación del medio ambiente en la comunidad, desarrollar la motivación de los profesores de Educación Física en aras de transmitir esos valores a sus alumnos y estos a su ves a la comunidad.

Objetivo

    Contribuir al desarrollo del medio ambiente en la población, con el fin de mejorar la calidad de vida en la comunidad.

Nº	Acciones	Objetivo	Participantes	Responsable	Fecha de cumplimientos
1	Constitución del grupo gestor del trabajo comunitario	Constituir el grupo gestor	Director de la escuela, Consejo Popular, Médico de la familia, CITMA, factores sociales	Profesores de Educación Física	2 de octubre 2007
2	Reuniones con profesores de Educación Física para establecer el proyecto.	Dar a conocer el proyecto	Directora de la escuela , Jefa de ciclo, CITMA, factores sociales	Profesores de Educación Física	25 de octubre 2007
3	Reuniones con los padres para el establecimiento del proyecto	Dar a conocer el proyecto	Directora de la escuela, Jefe de ciclo, Profesores de Educación Física	Profesores de Educación Física	10 de noviembre 2007
4	Reuniones con los factores sociales para el establecimiento del proyecto	Dar a conocer el proyecto	Delegado del consejo popular, Directora de la escuela, Profesores de Educación Física	Profesores de Educación Física	20 de noviembre 2007
5	Constitución de los grupos de trabajo con alumnos y padres conservando la comunidad	Constitución de los grupos de trabajo	Directora de la escuela, Jefe de ciclo, Profesores de Educación Física	Profesores de Educación Física	28 de noviembre 2007
6	Realización de actividades de limpieza y mantenimiento de las áreas deportivas de la escuela	Mejorar las condiciones de las áreas deportivas	Profesores de Educación Física, alumnos	Profesores Educación Física	Todos los meses
7	Participación de barrio debates por el medio ambiente y calidad de vida	Contribuir a la conciencia medio ambiental en la comunidad	Profesores de Educación Física, Alumnos, Presidente del Consejo Popular, Delegada de la FMC, Presidente del los CDR, Médico de la familia	Profesores de Educación Física	Todos los meses
8	Realización de maratones recreativo deportivos	Motivar la realización de actividades medio ambientales para elevar la calidad de vida	Profesores de Educación Física, Padres de alumnos	Profesores de Educación Física	Todos los meses
9	Realización de actividades de higienización en el barrio.	Mejorar la higiene y embellecimiento de la comunidad	Presidente del Consejo Popular, Padres de los alumnos, Presidente de los CDR, Médico de la familia	Profesores de Educación Física	Últimos domingos del mes
10	Creación de los Círculos de Interés Medio Ambiente Educación Física	Desarrollar valores medio ambientales en los alumnos	Delegado del CITMA, Directora de la Escuela, Profesores de Educación Física	Profesores de Educación Física	Nuevo curso escolar
11	Creación de un Círculo de actividades físico recreativa en el barrio y la comunidad.	Desarrollar valores medio ambientales en la comunidad	Delegado de los CDR, Presidente del Consejo Popular, Delegada de la FMC, Médico de la familia	Profesores de Educación Física	Nuevo curso escolar
12	Participación en actividades de reforestación en la comunidad y la escuela	Contribuir al cuidado y conservación del medio ambiente	Alumnos, Profesores de Educación Física	Profesores de Educación Física	Todos los meses
13	Participación en recogida de materia primas	Contribuir con la economía del país y el embellecimiento de la comunidad	Alumnos, Profesores de Educación Física, Factores de la comunidad	Profesores de Educación Física	Todos los meses

Sistema de control

Actividades	Fecha	Lugar	Responsable
Constitución del grupo gestor	2 de octubre 2007	circunscripción	Responsable del proyecto y profesores de Educación Física
Reunión con profesores de Educación Física	25 de octubre 2007	La escuela	Profesor de Educación Física
Reunión con los padres	10 de noviembre 2007	La escuela	Profesores de Educación Física y directora de la escuela
Reunión con los factores sociales	20 de noviembre 2007	Circunscripción	Profesores de Educación Física
Constitución de los grupos de trabajo	28 noviembre 2007	La escuela	Profesores de Educación Física
Realización de actividades de limpieza y mantenimiento de las áreas deportivas	3ros miércoles de cada mes	La escuela	Profesores de Educación Física
Participación en barrios debates	En las reuniones de los CDR	CDR	Profesores de Educación Física y coordinador de los CDR
Realización de maratones recreativos.	1er domingo del mes	En la comunidad	Profesores de Educación Física
Actividades de higienización en el barrio	Ultimo domingo del mes	En la comunidad	Profesores de Educación Física coordinador de los CDR
Creación de Círculos de Interés	Nuevo curso	La escuela	Profesores de Educación Física
Creación de Circulo de Interés de actividades físico recreativas	Nuevo curso	La escuela	Profesores de Educación Física
Participación en actividades de reforestación o recogidas de materias primas	Ultima semana del mes	En la comunidad o la escuela	Profesores de Educación Física

Validación del criterio de usuario

    Los compañeros entrevistados poseen conocimientos con relación al tema, por lo que los criterios emitidos otorgan valor a la propuesta de actividades realizadas para el trabajo comunitario.

Cargo que ocupa	Años de experiencia	Centro de trabajo
Directora de la escuela	10 años	Escuela Mártires del Moncada
Presidente del consejo	3 años	Poder popular
Delegado del CITMA	8 años	Poder popular

    El 100% de los compañeros entrevistados son de la opinión que de la forma en que se estructuran las actividades permiten darle solución al problema medio ambiental de la comunidad se aprecia un orden lógico en la ejecución de las actividades.

    Son del criterio que todas las actividades se corresponden con la necesidad del trabajo comunitario, y que seria muy positivo la realización de trabajos de este tipo en nuestro municipio.

Resultados de la aplicación de estas acciones

    Mediante el resultado de estas acciones se ha podido constatar como se han podido vincular varias organizaciones, así como entidades a este proyecto, el cual ha traído consigo algunos resultados satisfactorios en la comunidad, y en particular en la escuela .mediante la realización de diferentes actividades ,como limpieza y mantenimiento de las áreas deportivas y de la escuela, realización de maratones recreativos, la realización de actividades de higienización en el barrio, así como otros tipos de actividades como la reforestación en áreas de la escuela, participación en recogidas de materias primas, es valido destacar que muchas de estas actividades tuvieron lugar en fechas conmemorativas o efemérides con el objetivo de buscar una mayor motivación e interrelacionarlas con la historia u otras asignaturas.

Conclusiones

    El sistema de acciones aplicado en los estudiantes y profesores reflejaron los siguientes resultados hasta la fecha.

    Se logró la constitución del grupo gestor para la ejecución y aplicación del proyecto comunitario que pudo permitir la interacción de todos los factores en este Consejo Popular.

    Se han desarrollado diferentes actividades del programa con éxitos en la participación de todos los factores.

    Se aprecian cambios sustanciales tanto en la forma de actuar de los ciudadanos de la comunidad como en los alumnos de la escuela.

    Se pudo comprobar que existe conocimiento sobre las actividades medio ambientales por parte de profesores alumnos y padres, los cuales mostraron interés en la participación conjunta para el cumplimiento de las actividades para la conservación y preservación del medio tanto en la escuela como en el Consejo Popular.

    Que los criterios de los usuarios del proyecto comunitario puesto en acción lo considera de muy positivo en el trabajo conjunto entre escuela padres y alumnos dirigidos por el profesor de Educación Física y de beneficio satisfactorios en la comunidad

Bibliografía

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• Rodríguez Pérez, Sady (2003) Sistema de acciones Metodológicas para el desarrollo de convicciones Medio Ambientales e través de las actividades de los pioneros exploradores en el segundo ciclo de la enseñanza primaria. Trabajo de Diploma. Ciego de Ávila. ISCF Manuel Fajardo. Facultad Ciego de Ávila.

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revista digital · Año 13 · N° 125 | Buenos Aires, Octubre de 2008   © 1997-2008 Derechos reservados