1 / 1

Introducción

    El programa de especialización en entrenamiento deportivo de fútbol se identifica actualmente con la tendencia Internacional, en lo que se desarrolla interdisciplinariamente en el campo de la investigación y en lo relacionado en lo biomédico, psicológico, cultural, sociológico, deportivo y pedagógico, buscando un proceso de desarrollo en el cual el deportista alcance su máximo rendimiento deportivo.

    El futuro especialista en entrenamiento deportivo de fútbol será un profesional con un alto conocimiento científico y metodológico en lo que representa la planificación consiente del logro de metas reales que tengan como herramienta fundamental el conocimiento del cuerpo, de sus estructuras y de cómo se pueden obtener los mejores resultados en cuanto a la eficiencia deportiva.

    Los campos de acción de este profesional son ilimitados, que van desde la conducción de planes de entrenamiento individual y grupal, hasta la generación de programas dirigidos al mejoramiento de la salud, en todas las etapas de la vida del hombre. Dado que esta ciencia cada día presenta nuevas fuentes de investigación se podrían dar alternativas de solución a los problemas que presentan los deportistas de nuestro país y así poder generar actitudes hacia la calidad y por supuesto hacia el logro de éxitos deportivos.

    Nuestros entrenadores en su mayoría son personas empíricas que en algún momento de sus vidas, participaron en el deporte activo y al momento de abandonarlo optaron por dedicarse al entrenamiento, esto conlleva a varios inconvenientes bien definidos, como lo son, el desconocimiento de la planificación, y del mismo desarrollo del cuerpo humano y de sus límites, es por ello que se presentan tantos intentos fallidos de obtener niveles de excelencia en las diferentes disciplinas deportivas.

    En nuestro país pocas Universidades cuentan con el programa en Educación Física Recreación y Deporte, y son menos aún las que ofrecen programas de especialización en fútbol lo que hace que se presente un problema que hay que solucionar, la falta de personal altamente calificado de manera integral que pueda desarrollar proyectos con planes serios en la búsqueda de altos logros deportivos para el departamento y para el país en el futuro.

    Otro de los aspectos importantes es el grupo humano interdisciplinario que dirigen la especialización, entre ellos Biomecánicos, fisiólogos, fisioterapeutas, entrenadores, metodólogos, médicos generales y deportivos, psicólogos y kinesiólogos, lo que da a entender que el abordaje para esta ciencia del entrenamiento de fútbol , tiene que verse de manera global, sin descuidar ninguna de las áreas, esto dará al futuro profesional un vasto conocimiento, para desarrollar su trabajo como conductor de los futuros campeones del país.

    El aporte más importante para nuestra región Nororiental y el corredor fronterizo venezolano es la posibilidad de convertirla en un eje de desarrollo deportivo, a través de trabajos de investigación que nos permitan mejorar los procesos en el rendimiento deportivo. Formar profesionales idóneos en el ejercicio de sus funciones como entrenadores de alto nivel que se preocupen por la formación integral del atleta, intentado formar los valores que lo lleven a obtener en un futuro una calidad de vida excelente, a él y a su entorno.

Aspectos curriculares del programa

    La Universidad de Pamplona es consciente de que las estructuras curriculares y las modalidades pedagógicas no pueden ser ajenas a un proyecto académico alternativo en donde la flexibilidad, la integración, la interdisciplinariedad y la formación integral se convierten en elementos esenciales de la formación de nuevos profesionales.

    Por consiguiente este programa busca un equilibrio entre la formación teórica y la práctica, de tal forma que los especialistas, propongan alternativas para la creación y consolidación, de escuelas de fútbol que se pueden convertir en empresas deportivas. Dado que la especialización cubre un amplio espectro de conocimiento, las actividades académicas de cada asignatura se basarán sobre temas específicos de especial interés para el campo disciplinario.

    El programa de especialización tendrá una duración mínima de un año, en donde la investigación es parte de ella, buscando una mejor calidad de vida para el país y la región, a través de procesos rigurosos y de desarrollo humano, social y educativo en la formación de talento humano en el campo objeto de estudio de la especialización .

    Tiene un carácter teórico-práctico y una metodología participativa, que estimula la aplicación inmediata de los conocimientos en contextos y en procesos reales y facilita la construcción de nuevos conocimientos a partir de la reflexión teórica sobre la experiencia práctica.

    En este sentido, el programa, es al mismo tiempo el facilitador y el espacio para generar el conocimiento que sirva de base al diseño de políticas y programas que consoliden los sistemas de información y la toma de decisiones. Se concibe como una experiencia continua de investigación y de aprendizaje y no como un conjunto de cursos o áreas; se da mayor importancia al desarrollo de un saber especifico y competencias por medio de la formulación de preguntas, a la identificación y resolución de problemas; a la consolidación de sistemas de información y a la construcción de conocimiento disciplinar desde una perspectiva científica, ética y estética. La metodología propuesta facilita los procesos de interacción entre estos diversos actores y el empleo de diferentes escenarios de aprendizaje, de manera que al mismo tiempo se fortalece el conocimiento y los procesos de formación de competencias.

    Los cursos del programa de especialización, están organizados en dos semestres, en cada uno de los cuales hay encuentros de tiempo completo. Estos encuentros se desarrollan a través de seminarios básicos y de profundización con ponentes nacionales e internacionales, donde la discusión y aplicación de temas relacionados con el programa académico, bajo la coordinación de cada uno de los docentes y el trabajo personal de cada aspirante, son pilares fundamentales para el desarrollo del programa.

Perfil de formación

    El especialista en Metodología del entrenamiento del fútbol es un profesional formado con visión integral, con capacidad de proponer alternativas de solución de problemas de respuestas en la parte física, fisiológica, metodológica, técnica, táctica, administrativas, investigativa, psicológica, social y biomecánica en el entrenamiento del fútbol.

Perfil profesional

    Formar un profesional en Entrenamiento del fútbol capaz de generar una cultura deportiva en la comunidad donde se desenvuelve.

    Este propósito implica formar un especialista con amplio conocimiento en el área de ciencias del entrenamiento del fútbol, con sensibilidad social, responsable, eficaz, y justo con un desarrollo de sus valores éticos, culturales y deportivos que deben ajustarse a los cambios promovidos por las urgentes necesidades actuales del conocimiento del fútbol, que jugará un papel central en el paradigma productivo de la sociedad del tercer milenio, se necesita cada vez más retomar la polémica en relación a las mejores vías, métodos y formas para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje, pues se reconoce que la educación jugará un papel clave en el desarrollo de la capacidad de innovación, la creatividad y la solidaridad, para que un buen ciudadano con una actitud positiva hacia el cambio que pueda entender a la comunidad, la lucha por la supremacía en el deporte competitivo nacional e internacional, ha incentivado con ímpetu la búsqueda de recursos científicos, tecnológicos y metodológicos.

    Uno de estos lo constituye el entrenamiento en los deportes, vincularse a la misma, impulsarla hacia acciones concretas, orientar cambios comunitarios, educar informalmente grupos humanos, saber manejar la psicología individual y colectiva, impulsar acciones que generen compromiso con el cambio comunitario por medio del que hacer deportivo.

    La competencia del futuro egresado se fundamenta en las funciones generales como docente, investigador y entrenador deportivo.

    El perfil profesional contiene todas las competencias que el especialista debería alcanzar para su eficiente desempeño. Todas las asignaturas del plan de estudios están debidamente fundamentadas en el perfil de acuerdo con el concepto filosófico de generar cultura administrativa deportiva, en el oriente colombiano.

    Las funciones específicas del Especialista en Entrenamiento del fútbol están distribuidas así:

Como Docente

• Buscar el desarrollo integral de las personas y grupos humanos con base en el Entrenamiento del fútbol.

• Manejar información sobre políticas, estrategias, planes, programas y proyectos a nivel nacional e internacional.

• Ser un formador con características morales, que influya en la estructura del entrenamiento del fútbol.

Como Investigador

• Describir sistemáticamente los factores y características en una población dada en su área de interés.

• Aplicar el proceso investigativo al estudio de procesos y problemas regionales.

• Aplicar el proceso investigativo en un estudio que genere cultura esencial deportiva en una comunidad determinada.

Como Entrenador Deportivo

• Adecuar la concepción filosófica del entrenamiento del fútbol a nivel internacional, nacional y a su entorno.

• Utilizar los procesos metodológicos adecuados a las diferentes aplicaciones del Entrenamiento del fútbol.

• Asesorar técnica y científicamente a instituciones y/o grupos humanos en Entrenamiento del fútbol.

• Ejecutar su quehacer como entrenador con miras a obtener mejores resultados en el fútbol.

Perfil ocupacional

    Los conocimientos, habilidades y destrezas de un especialista en entrenamiento del fútbol, se relacionan con:

• Tener visión científica para que mediante los conocimientos adquiridos puedan actuar eficientemente en los distintos niveles deportivos.

• Diseñar, planear, controlar y ejecutar diferentes sistemas, medios y métodos del entrenamiento del fútbol.

• Capaz de entrenar deportistas para alcanzar su máximo rendimiento.

• Profundizar en el área científica del entrenamiento del fútbol.

Perfil por competencia

    El especialista en del entrenamiento del fútbol es aquel que desarrolla sus funciones dentro del campo de la docencia de la Actividad Física y el entrenamiento deportivo y posee la formación y acreditación correspondiente.

    Específicamente a su rol se desenvuelve en los siguientes ámbitos

• Deporte de alto rendimiento

• Deporte de otros Niveles de Rendimiento.

• Deporte formativo.

• Actividad Física, Deporte Escolar y Universitario.

• Deporte Comunitario.

• Deporte de Ocio, Salud y Tiempo Libre (Juego y Recreación).

• Deporte para todos.

• Promover y planificar el deporte formativo, competitivo y de alto rendimiento, en coordinación con las Federaciones Deportivas y otras autoridades competentes, velando porque se desarrolle dé acuerdo con sus diferentes principios.

• Crear programas de entrenamiento en el fútbol, especiales para la Educación Física, el Deporte en los sectores sociales, facilitando oportunidades para la práctica de la Educación física y el deporte.

Extructura y organización de los contenidos

    La importancia que tiene en la actualidad el replanteamiento de los procesos de formación, a partir del Decreto 272 de 1998, está dada por la re conceptualización, que en materia curricular y pedagógica, se hace necesaria desde perspectivas modernas que plantean la formación académica y profesional de los educadores como un proceso abierto, dinámico y flexible que ofrece mayores oportunidades de autorrealización y crecimiento personal e intelectual de los futuros profesionales de la formación.

    La Universidad de Pamplona es consciente que las estructuras curriculares y las modalidades pedagógicas, no pueden ser ajenas a un proyecto académico alternativo, don de la flexibilidad, la integración y la interdisciplinaridad y la integración integral se conviertan en elementos esenciales de la formación de nuevos profesionales.

    La Universidad de Pamplona es consciente que la necesidad de modificar y replantear el proceso formativo implica:

• Un cambio en los principios organizativos del conocimiento.

• Un cambio en el papel o rol de los profesores.

• Un cambio en las modalidades de práctica pedagógica que éstos realizan.

    Así mismo, considera que la transformación de las prácticas pedagógicas de formación centradas en el aprendizaje implica el desarrollo de acciones problematizadoras, integradoras, investigativas o socializantes, que favorecen la estructuración de los conocimientos y de sus relaciones pero, sobre todo, la generación de nuevas identidades profesionales.

    En este sentido, los planes de estudio de los distintos programas académicos de postgrado, incorporan dentro de su estructura curricular sus áreas propias de saber y de práctica. Así mismo, cada facultad definirá para sus programas académicos espacios comunes de reflexión y práctica curricular relacionados con los componentes de formación básica y profesional.

    Para nuestro plan de estudios, se definen las áreas en las que se centran la formación del especialista en entrenamiento del fútbol.

Componente de formación básica

    El entrenamiento del fútbol, como componente de formación básica, surge en el proceso de constitución de lo pedagógico sobre la educación del individuo y formación a través de los principios, regularidades, tendencias y leyes generales que rigen el proceso del Entrenamiento y la Dirección de la Cultura Física que deberán ser avaladas desde el punto de vista pedagógico y biomédico, de forma que constituyan una verdadera integración de conocimientos del trabajo metodológico de las diferentes disciplinas que deberá ser orientar hacia la búsqueda de formas que optimicen el proceso formación del entrenamiento del fútbol, ubicándose como una pedagogía con sus propios métodos que integra la formación intelectual, moral y cívica. Para ello se inscribe dentro de estrategias de higienización, moralización, instrumentalización y homogenización del cuerpo, asociado con el concepto aristotélico del desarrollo armonioso del mismo y de la mente.

    Dentro de sus valores establece los fundamentos de habilidades para una vida de participación y formación en el entrenamiento del fútbol, como un agente natural, en el proceso de desarrollo del entrenamiento del fútbol, la integración y socialización, a través de la participación deportiva, ocupando un lugar de relevancia, fundamentalmente en el ser humano como unidad bio - psico - social.

    Así mismo contribuye a la formación de un nuevo profesional más productivo en lo deportivo, más solidario en lo social, más participativo y tolerante en lo político, más respetuoso con los demás y por lo tanto más pacífico en sus relaciones con sus semejantes; más consciente del valor de la naturaleza y por tanto, integrado en lo cultural y más orgulloso de ser útil a la sociedad en el campo Deportivo.

Tabla 1. Componentes de formación básica

NOMBRE	CREDITO
El entrenador	1
Administración de las escuelas de formación en el fútbol	1
Métodos y técnicas de investigación en el fútbol	1
Actualización de las reglas de juego en el fútbol	1
Preparación psicológica en el futbolista	1
Control y evaluación fisiológica del futbolista	1
Análisis biomecánico del futbolista	1
Medicina deportiva aplicada al fútbol	1
Total	8

Componentes de profundización

    El objetivo de la profundización se debe orientar para facilitar experiencias en las cuales el estudiante vivencie el conocerse, detectar y analizar sus necesidades, posibilidades y retos, forma de expresarse a través del entrenamiento del fútbol, para llevar al estudiante a un mejor desempeño en la práctica deportiva.

    En éste sentido, el campo de profundización, enfrenta el reto propio de las disciplinas en construcción cuyo objeto de estudio se disemina entre varias posibilidades; las relacionadas con el deporte propiamente dicho, las relacionadas con la educación física como disciplina académica y las relacionadas con la recreación y áreas afines.

    Como aprovechar y cuidar su cuerpo, el ambiente que lo rodea, analizar sus hábitos de vida y su alimentación, finalmente, más que la preocupación que los estudiantes sepan debe imperar en la necesidad de analizar, buscar, aplicar, recrear, hacer e interpretar.

    Para hacer posible esta aspiración de lo educativo, la Universidad y el programa deben redimensionar su práctica académica, hacia horizontes que permitan la validación de mensajes culturalmente determinados desde las realidades comunitarias y debe asumir una noción curricular que proyecte los currículos cerrados hacia currículos abiertos y flexibles.

    La incorporación del deporte, la actividad física y la recreación, debe hacerse en forma sistemática sobre la base del conocimiento y de una manera holística, de tal manera que corresponda a las expectativas esperadas por la sociedad colombiana, ya que el desarrollo de la educación física estructurada sobre bases científicas, pedagógicamente apropiadas y orientadas con un rigor técnico formativo, propiciará el desarrollo integral del individuo.

    La importancia de esta profundización radica en proporcionarle al maestro y al estudiante la oportunidad de tomar sus propias decisiones, manejar los elementos de una manera técnica, demostrar su dominio y creatividad frente al proceso enseñanza-aprendizaje que le permita analizar, interpretar y solucionar problemas que se presenten en el momento de su realización, porque esto nos llevará a asumir el desafió de orientar las acciones que nos corresponden hacia la construcción de la Educación Física, la Recreación y el Deporte que necesitamos. Debe articularse en lo posible a las líneas de investigación de la facultad o del programa.

Tabla 2. Componentes de profundización

Nombre	Créditos
Fútbol base	1
Entrenamiento de la fuerza en el futbolista	2
Entrenamiento de la resistencia en el futbolista	2
Entrenamiento especifico del portero de fútbol	1
Entrenamiento táctico y estratégico en el fútbol	2
Estructuras de planificación aplicada al fútbol	1
Practica de campo	3
	12
	20

Estructuración del Plan de Estudios

Tabla 3. Cursos Primer Semestre

CURSOS	CRÉDITOS	INTENSIDAD HORARIA	MODALIDAD PEDAGÓGICA
El entrenador	1	16	Seminario Taller
Administración de las escuelas de formación en el fútbol	1	16	Seminario Taller
Fútbol base	1	16	Seminario Taller
Métodos y técnicas de investigación en el fútbol	1	16	Seminario Taller
Entrenamiento de la fuerza en el futbolista	2	24	Seminario Taller
Entrenamiento de la resistencia en el futbolista	2	24	Seminario Talle
Actualización de las reglas de juego en el fútbol	1	16	Seminario Taller
Preparación psicológica en el futbolista	1	16	Seminario Taller
TOTAL	10	144

 

Tabla 4. Cursos Segundo Semestre

CURSO	CRÉDITOS	INTENSIDAD HORARIA	MODALIDAD PEDAGÓGICA
Entrenamiento especifico del portero de fútbol	1	16	Seminario Taller
Control y evaluación fisiológica del futbolista	1	16	Seminario Taller
Entrenamiento táctico y estratégico en el fútbol	2	24	Seminario Taller
Análisis biomecánico del futbolista	1	16	Seminario taller
Medicina deportiva aplicada al fútbol	1	16	Seminario taller
Estructuras de planificación aplicada al fútbol	1	16	Seminario taller
Practica de Campo	3
TOTAL	10	104
TOTAL DE CREDITOS	20	248

    Hoy la preocupación y búsqueda por la articulación de los saberes y la integración de conocimientos, tiene lugar en el Entrenamiento Deportivo y metodológico del fútbol, aún como exigencia del desarrollo de esta misma ciencia. Dentro de la especialización se puede conjugar el papel interdisciplinario de las diferentes áreas que rodean y enmarcan el entrenamiento del fútbol, para una mejor formación integral del deportista como son: la parte física, fisiológica, técnica, táctica, investigativa, psicológica y biomecánica

Organización de las actividades de formación por Créditos Académicos

    La estructura del Plan de Estudios del programa de especialización en entrenamiento en el fútbol, se organiza teniendo en cuenta el sistema de Créditos Académicos como la medida del trabajo académico del estudiante. Los créditos nos permiten calcular el número de horas semanales en promedio por período académico de dedicación del estudiante, así mismo el crédito académico se constituye en un mecanismo de flexibilización, de transferencia estudiantil y cooperación institucional. El valor del crédito se toma en cuenta según el Decreto 2566 del 10 de Septiembre de 2003.

    Así mismo en el Acuerdo 041 del 25 de julio de 2002 define la noción de créditos académicos que adopta la institución para sus programas académicos tal como se explicita en los siguientes artículos del citado acuerdo:

Conclusiones

    La Acreditación de la especialización en metodología del entrenamiento del fútbol será un gran aporte científico al país ya que mejorara la formación académica y científica de nuevos profesionales interdisciplinarios del área.

    La aplicación de proyectos de investigación permitirá consolidar nuevas metodologías en el proceso de enseñanza y entrenamiento del fútbol.

    Se mejorara el conocimiento de los entrenadores, profesores de educación física y profesionales afines a través de la docencia y la investigación y esto renovara la formación deportiva desde la base hasta el alto rendimiento.

Bibliografía

• Bangsbo, I. (1998). Fútbol, del aprendizaje a la competición. Madrid. Editorial Gymnos.

• Corbeu, J. (1995). Fútbol de la escuela a las asociaciones deportivas, Mérida, Editorial Agonos.

• Fraile Aranda, A. (1996). Asignatura metodología de la enseñanza y el entrenamiento deportivo aplicado al fútbol. Madrid. Editorial Sarabia.

• Imbermon, F. (1993). Formación del profesorado y condiciones sociales de la escolarización. Madrid, Editorial Pila Teleña.

• Mata, F. (1993). Consejos en la planificación del trabajo del fútbol Base. Barcelona. Editorial Hispano-Europea.

• Oliveira, J. (1997). El entrenador de fútbol. Lisboa, Editorial Horizonte.

• Parlebas, P. (1981). Praxologia en los juegos deportivos. Paris. Editorial INSEM.

• Parlebas, P. (1986). Elementos de sociología del deporte. Paris. Editorial INSEM.

• Seirulo, F. (1996). Una propuesta para la construcción de sistemas de entrenamiento en los deportes colectivos. Madrid. Editorial popular.

• Theodorescu, L. (1985). Problemas de Teoría y Metodología de los Juegos Deportivos. Lisboa, Editorial Horizonte.

Otros artículos sobre Fútbol

revista digital · Año 13 · N° 125 | Buenos Aires, Octubre de 2008   © 1997-2008 Derechos reservados