Vamos al parque con nuestros alumnos
	Estudiante de Educación Física (España)	Verónica González Aguaded ringomiperro@hotmail.com
	Resumen           Se habla en muchas ocasiones de realizar sesiones de Educación Física en otros medios, como es el campo, la playa o parque infantil en el medio urbano. Sin embargo pocas son las propuestas llevadas a cabo. Aquí veremos una sesión cuyos materiales son toboganes, columpios, ruedas… un día para que el niño/a disfrute de las posibilidades que ofrece un parque infantil acompañado de sus compañeros/as de clase.           Palabras clave: Educación Física. Parque infantil.
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 13 - Nº 123 - Agosto de 2008

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Introducción

    El área de Educación Física recoge en el Decreto 105/92 que: “el movimiento y el cuerpo son los ejes básicos de la acción educativa. Hemos de promover en los alumnos/as una comprensión significativa de su cuerpo y de sus posibilidades para desenvolverse en el medio, disfrutar del ocio y establecer ricas relaciones con los demás. Tiene la importancia educativa el conocimiento corporal vivenciado y de sus posibilidades lúdicas, expresivas y comunicativas, y la aceptación del propio cuerpo y de utilizarlo eficazmente” (Junta de Andalucía 1992)

    Por ello, vamos a realizar una sesión de Educación Física a través de juegos en un parque Infantil, lugar novedoso y atractivo para los niños/as, donde se presentan multitud de posibilidades.

 Desarrollo

Unidad didáctica: Todos al parque CICLO: primer Nº de sesión: 2 Curso: 1º - 2º
Objetivos: Conocer diferentes medios para realizar juegos con los compañeros/as Conocer los aparatos de los que se compone el parque Cuidar el medio donde se realiza así como sus materiales Respetar a los compañeros y mantener un orden para evitar el peligro Materiales: los que están en el parque  Lugar: parque infantil
Atención a la diversidad: tener en cuenta las posibles necesidades educativas de nuestro alumnado
FASE	DURACIÓN	DESCRIPCIÓN
PARTE PREVIA	5´	Mientras se va al parque andando. El maestro irá explicando y observando: - Si llevan ropa adecuada, botellas de agua. - Comentando los objetivos de la Sesión, lo que se pretende
ANIMACIÓN	10´	- Juego, Torito en alto. Uno la queda, para que no te cojan debes subirte en uno de los aparatos que tiene el parque - Juego, Los Elfos imitan al Rey. Se elige un rey, los demás son Elfos que le seguirán en fila y harán todo lo que haga el rey por todo su palacio, el parque (subir, agacharse, saludar, tirarse por el tobogán, correr, arrastrarse… El rey Elige a un sucesor y así sucesivamente
PARTE PRINCIPAL	30´	¿Conocemos los aparatos? Los niños/as se mueven por el parque de la manera que dice el maestro. Éste dirá en voz alta aparato del parque y todos tendrán que ir hacia ese aparato y utilizarlo por orden según vayan llegando El escondite de los Gnomos. Uno la queda y tendrá que ir buscando por el parque donde se han escondido los demás gnomos. La queda el primero que sea pillado. A Berlín. Si existe varios toboganes, se harán grupos El conductor/a se coloca a una pequeña distancia de los demás jugadores que van en fila, los mira y les dice: ¿A dónde vais? Los jugadores contestan: “A Berlín en este caballón” Y todos juntos se mueven armonizando sus pasos a la voz del conductor que dice “Al paso, al paso, uno, dos, tres y cuatro. Al trote, al trote, uno, dos, tres y cuatro. Al galope, al galope, uno, dos, tres, cuatro… Cuando están cerca del tobogán el conductor cesa las órdenes y grita “¡A Berlín!” Entonces todos se deslizan por el tobogán. Se elige otro conductor y el juego continúa - Igual pero cuando se vayan a deslizar el conductor dirá la manera de deslizarse: “arriba”: sentados con los brazos en alto “abajo”: completamente estirados “derecha”: estirados, girados hacia la derecha “izquierda”: estirados, girados hacia la izquierda “Bolas”: agarrados de las rodillas con las manos, acurrucados - Igual, pero no se quitan los que bajan del tobogán. El primero se queda, el segundo bajará con las piernas abiertas apoyando la cabeza sobre la espalda del primero que bajó. Una vez colocado gritará “ja-ja-ja” y bajará el siguiente de manera sucesiva hasta rellenar el tobogán. - Inspeccionamos. Por grupos de cuatro. Cada grupo se colocará en un aparato y jugarán libremente. A la voz cambiarán de aparato. No se mantendrán mucho tiempo en el mismo aparato
VUELTA A LA CALMA	15´	- Sentados alrededor de la mesa, se elige al que empezará el ritmo. Este comienza dando una palmada en la mesa. El compañero/a de la derecha hace lo mismo y añade otro movimiento y así sucesivamente. - Lavado de manos, cara y beber agua y vuelta a la escuela comentando la sesión
OBSERVACIONES-EVALUACIÓN: registro anecdótico por parte del maestro/a

 

 

Conclusiones

Nuestra sesión acerca al niño a un medio natural y cotidiano del que pueden disfrutar en su tiempo de ocio, pero además trabaja aspectos como el desarrollo motor, afectivo (la motivación, entretenimiento y diversión de los juegos que les provoca placer) y social (la relación con los demás y con el medio natural); de esta forma, estamos contribuyendo al desarrollo integral del niño.

 

Bibliografía

• Bejines Mejías, I. García García, M. Fichas de Educación Física para Primaria, Primer Ciclo. Wanceulen.

• Junta de Andalucía (1992). Decreto 105/92, de 9 de Junio, por el que se establecen las enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en Andalucía.

• Mir, V. Coromias, D. Gómez, M.T. Juegos de Fantasía en los Parques Infantiles. Narcea.

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