A semifinal de handebol e sua interferência nos estados de ânimo de duas equipes femininas The semifinal of handball and its interference in the moods state of two teams
	*Mestranda em Educação pela Universidade Estadual de Maringá – UEM. **Acadêmico de Educação Física FAFIPA/PR. (Brasil)	Tayna Rita Mateus Pereira Jônatas Antonio Dias taynarita@hotmail.com
	Resumo           O presente estudo tem como objetivo verificar qual equipe possuía mais adjetivos positivos nos estados de ânimo e a importância de uma boa preparação psicológica antes de uma partida ou um jogo. A pesquisa se caracteriza por ser um estudo direto, de forma qualitativa, utilizado o método descritivo, demonstrando o resultado através de quadro. Participaram desta pesquisa duas equipes de handebol feminino que disputaram à semi-final dos Jogos da Juventude de 2005 na cidade de Paranavaí-PR. Antes da partida, foi preenchido pelas participantes um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, e posteriormente foi aplicado o questionário LEA-RI com as duas equipes participantes. Os resultados foram analisados através de estatística simples. Após a coleta de dados podê-se identificar que a Equipe “B” possuía mais adjetivos positivos do que a Equipe “A”. O que veio a confirmar a importância de uma preparação psicológica antes de uma partida ou um jogo de handebol.           Unitermos: Estados de animo. Preparação psicológica. Handebol.   Abstract           The present study has as objective verifies which team possessed more positive adjectives in the moods state and the importance of a good psychological preparation before a departure or a game. The research is characterized by being a direct study, in a qualitative way, used the descriptive method, demonstrating the result through picture. They announced of this research two teams of feminine handball that argued to semi-final of the Youth's of 2005 Games in the city of Paranavaí -PR. Before the departure, it was filled out by the participants a Term of Free and Illustrious Consent, and later the questionnaire was applied LEA-RI with the two teams participants. The results were analyzed through simple statistics. After the collection of data can to identify that the Team "B" possessed more positive adjectives than the Team "A". What came to confirm the importance of a psychological preparation before a departure or a handball game.           Keywords: Moods state. Psychological preparation. Handball.
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 13 - N° 119 - Abril de 2008

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Introdução

    O esporte para Bandeira (2002), é uma das principais manifestações culturais da nossa época, por conseguir envolver, muitas vezes, sociedades de culturas diferentes em encontros singulares, representados por espetáculos que mostram grandes habilidades corporais, técnicas e, sobretudo, beleza na execução dos movimentos.

    O handebol é um esporte coletivo competitivo que possui bastante contato físico. O mesmo mantém seu próprio perfil comportamental, atribuindo um significado para cada atleta que traz consigo modelos de conduta pessoal em relação aos demais companheiros poderiam ser equacionados pela regra de que, dentro dela, surgem atletas com capacidade de serem identificados como líderes em relação às dimensões aproximação cultural, afetividade e ação de comando (SIMÕES, HATA e RUBIO, 1998). Para Zamberlan (1999), o objetivo principal do handebol é conseguir fazer gols. Para isso, a equipe deve combinar perfeitamente as técnicas de ataque, iniciando pelo perfeito domínio dos diversos tipos de passes, recepções e fintas, além de outros recursos importantes que colocam um jogador em condições de arremessar, após ter conseguido desequilibrar a defesa adversária.

    Para De Rose Junior, Pereira e Lemos (2002), o esporte competitivo produz em seus praticantes uma grande demanda no que diz respeito aos aspectos fisiológicos, comportamentais e psicológicos, a qual pode gerar diferentes níveis e cargas emocionais. O estresse é entendido como a totalidade das reações de adaptação orgânica, as quais objetivam a manutenção ou restabelecimento do equilíbrio interno e/ou externo. No entendimento de Noce e Samulski (2002), o estresse é relacionado com a ativação das funções cognitivas e é compreendido, em geral, no sentido de uma exigência psíquica ou atividade mental. No esporte de alto rendimento pode-se observar, freqüentemente, que os atletas são submetidos a diversos tipos de pressão (torcida, resultado, tempo, cobrança do técnico e companheiros, entre outras) e que o seu rendimento está relacionado com a sua capacidade de superação destas situações.

    Segundo Junior (2002), o estado emocional do atleta apresenta oscilações durante as competições. O monólogo interno apresenta várias vezes, uma duplicidade de questão e respostas, que ora defendendo-se e outras se acusando, que conduz a um gasto de energia enorme que pode fazer falta em momentos decisivos. França (2004) afirma que o estado de ânimo é algo momentâneo, ou um estado de espírito momentâneo, enquanto que a emoção é algo mais profundo e tem relação com as experiências acumuladas ao longo da vida. Deutsch (1997) afirma que há uma diferença qualitativa entre os estados de ânimo e emoções, além de haver um consenso de que os estados de ânimo são poucos específicos e superficiais. Segundo a autora, podemos dizer que estados de ânimo são estados de sentimentos que poder ser difusos ou globais, e nos permitem ter uma ação auto-reguladora.

Objetivo

    O objetivo do presente estudo foi verificar qual equipe possuía mais adjetivos positivos nos estados de ânimo e a importância de uma boa preparação psicológica das atletas antes de uma partida ou um jogo.

Material e método

    Esta pesquisa se caracteriza por ser um estudo direto, de forma qualitativa com o método descritivo. Participaram deste estudo duas equipes de handebol feminino que disputaram à semi-final dos Jogos da Juventude de 2005 na cidade de Paranavaí-PR. Antes do jogo foram realizadas algumas perguntas aos técnicos das equipes no que diz respeito ao treinamento, materiais e organização da sua equipe. A equipe “A” contava com 12 atletas, um técnico e uma auxiliar técnica, e, a equipe “B”, 10 atletas e uma técnica. As atletas das duas equipes são na faixa etária de 14 a 16 anos. Ambas equipes realizam treinamentos a mais de 2 anos, realizados de 3 a 5 vezes por semana e em torno de 3 horas diárias. O treinamento é realizado numa quadra esportiva, na qual são disponibilizadas bolas (femininas e masculinas), cones, camisetas, coletes, caixotes, cola, arcos, etc. A equipe “B” realiza treinamentos de concentração e preparação psicológica nas atletas, e, na equipe “A” não é realizado nenhum treinamento psicológico. Às vezes, os treinamentos das duas equipes são realizados em quadras de areia e são realizadas corridas pela cidade. Portanto, os treinamentos motores das duas equipes são bem parecidos, o que diferem é a preparação psicológica.

    O instrumento utilizado foi a Lista de Estados de Ânimo Reduzida e Ilustrada – LEA-RI, de Volp (2000). Nesta lista contém 14 adjetivos, sendo eles: feliz; ativo; calmo; leve; agradável; corajoso; cheio de energia; triste; espiritual; agitado; pesado; desagrádavel; com medo e inútil. Cada adjetivo possui como respostas quatro intensidades, sendo: muito forte, forte, pouco e nunca, na qual cada indivíduo deve optar por somente uma intesidade para cada adjetivo. A LEA – RI, é de fácil entendimento e de rápido manuseio, indentificando então o objetivo do estudo. Por isto, a opção pela Lista de Estados de Ânimo.

    A pesquisa foi aplicada antes da semifinal entre as duas equipes participantes dos Jogos da Juventude – Fase Regional, Paranavaí / PR 2005, “A” X “B”. Foram selecionadas 10 atletas aleatoriamente por sorteio da equipe “A”, e as 10 atletas da equipe “B”. Antes de responderem ao questionário, todas as atletas assinaram um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, onde, os participantes aceitaram participar deste estudo na composição de amostra de estudo, e, através deste documento, permitiram que os pesquisadores utilizassem os dados coletados, sem identificação, e apenas para fins de Pesquisa, desta forma, assumindo o compromisso de participar do processo de coleta de dados.

    Todas as atletas responderam o teste LEA-RI na quadra esportiva corretamente, sem nenhum erro. Logo após a coleta de dados foi realizada uma comparação e a conclusão das duas equipes participantes verificando qual equipe obteve mais adjetivos positivos nos estados de ânimo. Em seguida foi realizada uma análise utilizando o método descritivo. Segundo Cervo e Bervian (apud OLIVEIRA 2002), descrevem as características, propriedades ou relações existentes no grupo ou da realidade durante a pesquisa e sendo para este estudo considerado o método apropriado por seu fiel aos resultados.

Resultado e discussão

    Nesta etapa da pesquisa são apresentados e discutidos os dados obtidos com a pesquisa realizada com o teste Lista de Estados de Ânimo Reduzida e Ilustrada - LEA-RI, (VOLP, 2000). Para a interpretação dos dados, foi realizada uma somatória de duas intensidades: MF + F e P + N, para verificar diante o pré-teste das duas equipes, qual equipe possuía mais adjetivos positivos, verificando assim qual equipe estava mais preparada psicologicamente para a semifinal. Os dados que estarão da cor em azul, significa que o adjetivo interferiu mais positivamente. A siglas correspondentes significam: MF (muito forte), F (forte), P (pouco) e N (nunca). Para os adjetivos, os mesmo terão um número de identificação, que é a mesma ordem da Lista de Estados de Ânimo – Reduzida e Ilustrada e após o nome do adjetivo, que são: I – FA = feliz / alegre, II - PCC = pesado / cansado / carregado, III - A = agradável, IV- T = triste, V - ES = espiritual / sonhador, VI - LS = leve / suave, VII - CE = cheio de energia, VII - AE = ativo energético, IX - NA = nervoso / agitado, X - D = desagradável, XI - CT = calmo / tranqüilo, XII - IA = inútil / apático, XIII - TI = tímido e XIV - CM = com medo, como podem ser vistos no quadro I.

		EQUIPE “A”				EQUIPE “B”
		PRÉ				PRÉ
Nº	ADJ	MF	F	P	N	MF	F	P	N
I	FA	4	6	0	0	1	9	0	0
SOMA		10		0		10		0
II	PCC	0	2	8	0	0	0	3	7
SOMA		2		8		0		10
III	A	1	8	1	0	8	2	0	0
SOMA		9		1		10		0
IV	T	0	0	3	7	0	0	2	8
SOMA		0		10		0		10
V	ES	4	4	2	0	10	0	0	0
SOMA		8		2		10		0
VI	LS	2	6	2	0	1	7	2	0
SOMA		8		2		8		2
VII	CE	8	2	0	0	9	1	0	0
SOMA		10		0		10		0
VIII	AE	4	6	0	0	7	2	1	0
SOMA		10		0		9		1
IX	NA	2	2	4	2	4	3	3	0
SOMA		4		6		7		3
X	D	0	3	0	7	0	0	3	7
SOMA		3		7		0		10
XI	CT	2	5	2	1	0	2	8	0
SOMA		7		3		2		8
XII	IA	0	1	0	9	0	0	0	10
SOMA		1		9		0		10
XIII	TI	0	2	8	0	1	0	7	2
SOMA		2		8		1		9
XIV	CM	0	2	5	3	0	1	1	8
SOMA		2		8		1		9

Quadro I. Quadro comparativo entre as duas equipes.

Conclusão

    Com base nos resultados obtidos através da aplicação do teste Lista de Estados de Ânimo – Reduzida e Ilustrada - LEA – RI, podê-se identificar que na Equipe “B”, possuía mais adjetivos positivos do na Equipe “A”. O que veio a confirmar a importância positiva de uma preparação psicológica das atletas antes de uma partida ou um jogo de handebol, ainda mais falando em uma semifinal, no qual o peso sobre as atletas aumenta muito, pois o vencedor vai disputar a final dos Jogos. Portanto, neste estudo, a Equipe “B” foi mais positiva, comparando no pré-teste ela estava mais motivada e obteve maior concentração e calma, por tanto esta venceu o jogo e obteve maior prazer, trazendo, entretanto maior confiança e mais adjetivos positivos nos estados de ânimo. Aqui esta também a importância do técnico na disputa, como ele motivou a equipe, preparou e confiou na mesma. No aspecto emocional o técnico da Equipe “B” mostrou como ter uma conduta em quadra, e mesmo a disputa tendo pressões externas (mídia, torcida, adversário) e internas (reações emocionais do atleta), e altos níveis de ansiedade, pode beneficiar sua equipe no qual passou tranqüilidade e confiança nos momentos precisos e sua equipe então venceram a disputa com força, união, potência, equilíbrio psicológico e precisão.

Referências

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• DE ROSE JUNIOR, Dante; PEREIRA, Fabiana Pinheiro; LEMOS, Roberta Freitas. Situações específicas de jogo causadoras de “stress” em oficiais de basquetebol. Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, 16(2): 160-73, jul./dez, 2002.

• DEUTSCH, S. Música e Dança de Salão: interferências da audição e da Dança nos estados de Ânimo. 1997. Tese (Doutorado) - Apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia, USP, 1997.

• FRANÇA, I. R. Terceira Idade: variação no estado de ânimo ligado a pratica de exercícios físicos. 2004. Monografia (graduação) – Curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí, 2004.

• JUNIOR, B. B. Psicologia aplicada ao treinamento esportivo. Novo Hamburgo: Feevale, 2002.

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• SIMÕES, Antonio Carlos; BOHME, Maria Tereza Silveira; LUCATO, Sidimar. A participação dos pais na vida esportiva dos filhos. Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, 13(1): 34-45, jan./jun, 1999.

• SIMÕES, Antonio Carlos; HATA, Mário; RUBIO, Kátia. Dinâmica das Relações Grupais: Análise Sociométrica de uma Equipe de Handebol. Revista Paulista de Educação Física São Paulo, 12( 2): 115- 25, jul./ dez. 1998 CDD. 20. ed. 306. 483, 1998.

• VOLP, C. M. De Dança em Dança: dos pés ao instrumento, do corpo a música, da razão as emoções. 2001. Tese (livre docência) - Apresentada ao instituto de Biociências da UNESP. Rio Claro, UNESP, 2001.

• VOLP, C. M. LEA para populações diversas. 2000. Relatório Trienal apresentado a CPRT, UNESP. Rio Claro UNESP, 2000.

• VOLP, C. M. Músicas, Estados de Ânimo e Qualidade de Movimento. 1997. Relatório Trienal apresentado a CPRT da UNESP. Rio Claro UNESP, 1997.

• ZAMBERLAN, E. Handebol: escolar e de iniciação. 1ª edição. Cambe: Imagem, 1999.

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