Influência de 8 meses de aulas de Educação Física programadas e monitoradas sobre as variáveis antropométricas e desempenho motor de escolares da rede privada de ensino da cidade de Caçador


	Influência de 8 meses de aulas de Educação Física programadas e monitoradas sobre as variáveis antropométricas e desempenho motor de escolares da rede privada de ensino da cidade de Caçador – SC
	UNC, Concórdia, Santa Catarina Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Paraná Universidade Paranaense, Toledo, Paraná*** Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Paraná (Brasil)	Brasilton Neves do Nascimento Junior* Cosme Franklim Buzzachera \| Daniele Cristina Vitorino* Hassan Mohamed Elsangedy \| Kleverton Krinski Fabrício Cieslak** \| Mauro Rogério dos Reis* Sergio Gregorio da Silva** brasiltonjunior@uol.com.br
	Resumo O objetivo do presente estudo foi investigar os efeitos de oito meses de aulas de educação física programadas e orientadas sobre as variáveis antropométricas e de desempenho motor de escolares do ensino médio da cidade de Caçador – SC. A amostra foi constituída por 34 escolares (sexo feminino, n=21; sexo masculino, n=13) com idades entre 15-16 anos, pertencentes à rede privada de ensino da cidade de Caçador - SC. A intervenção consistiu de oito meses de aulas de educação física programadas e orientadas, envolvendo tarefas de conscientização e condicionamento físico. As variáveis antropométricas massa corporal (MC), estatura (EST) e Índice de Massa Corporal (IMC) foram mensuradas. Uma bateria de testes de desempenho motor foi conduzida e mensurou as seguintes variáveis: aptidão cardio-respiratória (ACR, teste da milha), força muscular de membros superiores (FM, teste de barra modificada), resistência muscular localizada (RML, teste de abdominal) e flexibilidade (FLEX,teste de sentar e alcançar). Para análise estatística utilizou-se o teste t pareado, com a adoção de um nível de significância de p<0,05. Os resultados demonstraram modificações positivas nas variáveis RML (sexo feminino) e ACR (ambos os sexos) após oito meses de aulas de educação física. Por sua vez, a FLEX diminuiu significativamente entre os meninos. Além disso, as variáveis MC e IMC elevaram-se significativamente. Desse modo, pode-se concluir que o presente programa de educação física, orientado e supervisionado, resultou em significativas modificações relativas às variáveis antropométricas e motoras. Unitermos: Educação Física. Adolescentes. Desempenho motor. Abstract The purpose of this study was to investigate the effects of eight months of programmed physical education sessions on anthropometric and motor variables of students from Caçador – Santa Catarina. The sample was constituted by 34 students (boys, n=21; girls, n=13) with age between 15-16 years, pertained to a private school. The intervention was composed by eight months of programmed physical education sessions, involving educational activities and physical conditioning. The anthropometric variables body mass (BM), height (HEIGHT) and Body Mass Index (BMI) were obtained. A Test Battery was conducted and measured the following variables: cardiorrespiratory fitness (CRF), muscular strength of lower limbs (MSLL), localized muscular resistance (LMR) and flexibility (FLEX). For the statistical analysis, the test t was conducted, with adoption of p<0.05. The results demonstrate positive modifications on LMR (girls) and CRF (both sexes) after eight months of physical education sessions. In addition to, the BM and BMI variables increased. Thus, the supervisioned and programmed physical education sessions resulted in modifications relative to anthropometric and motor variables. Keywords: Physical Education. Adolescents. Motor performance.
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 12 - N° 118 - Marzo de 2008

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Introdução

    O período da adolescência está associado a um conjunto de modificações fisiológicas e/ou comportamentais que poderiam influenciar importantes fatores relativos à condição de saúde do jovem, como as modificações ocorridas na adiposidade corporal (Bar-Or, 2001). A redução no nível de atividade física cotidiana é um dos principais aspectos comportamentais associados às alterações morfológicas ocorridas nessa faixa etária, contribuindo assim para a elevada prevalência de pré-obesidade e obesidade verificada entre os jovens nas últimas décadas (Guedes e Guedes, 1998; Wang et al., 2002; Vitorino et al., 2006). Em estudo realizado por Neutzling et al (2000), relativo a Pesquisa Nacional sobre Saúde e Nutrição de 1989, envolvendo 13715 adolescentes de 10 a 19 anos, uma prevalência de excesso de adiposidade corporal de 4,8% entre os meninos e 10,6 % entre as meninas foi observada.

    O excesso de adiposidade corporal está relacionado a uma diminuição no desempenho motor, prejudicando a performance de inúmeras tarefas cotidianas realizadas pelos jovens (Bar-Or, 2001). Em estudo envolvendo crianças e adolescentes de 7 a 17 anos de idade, Malina et al (1995) verificaram que o segmento populacional apresentando uma maior adiposidade corporal demonstrou uma diminuída performance em diversas tarefas de desempenho motor (força muscular de membros inferiores e superiores, aptidão cardiorrespiratória, agilidade, equilíbrio, velocidade e flexibilidade) em comparação aos seus pares com menor adiposidade corporal.

    Nesse contexto, as aulas de educação física desenvolvidas em locus escolar podem ser um importante meio contribuinte para modificações positivas relacionadas à adiposidade corporal e ao desempenho motor, mediante utilização de estratégias de conscientização e intervenções físicas programadas e orientadas. Desse modo, o objetivo desse estudo foi investigar os efeitos de oito meses de aulas de educação física programadas e orientadas sobre as variáveis antropométricas e desempenho motor de escolares do ensino médio da cidade de Caçador – SC.

Amostra

    O presente estudo adotou delineamento de pesquisa pré-experimental pré e pós-teste de um grupo, e envolveu 34 escolares (sexo feminino, n=21; sexo masculino, n=13) com idade entre 15-16 anos, pertencentes à rede privada de ensino da cidade de Caçador - SC.

Procedimentos

    As variáveis antropométricas massa corporal (MC, em kg; balança marca Tanita, modelo 2204, precisão de 0,1 kg), estatura (EST, em cm; estadiômetro marca Sanny, modelo Standard, precisão de 0,1cm) e índice de massa corporal (IMC, em kg/m²⁾foram obtidas conforme procedimentos propostos por Crawford (1996).

    A bateria de testes de desempenho motor conduzida mensurou as seguintes variáveis: (a) aptidão cardio-respiratória (ACR, teste da milha); (b) força muscular de membros superiores (FM, teste de barra modificada); (c) resistência muscular localizada (RML, teste de abdominal) e (d) flexibilidade (FLEX, teste de sentar e alcançar).

    A intervenção consistiu de oito meses de aulas de educação física programadas e orientadas, envolvendo tarefas de conscientização (hábitos nutricionais e comportamentais) e condicionamento físico envolvendo as capacidades relacionadas a aptidão física (Malina e Bouchard, 1991). Todas as aulas foram conduzidas somente por um professor previamente treinado, em uma freqüência de duas vezes por semana.

    Para análise estatística utilizou-se o teste t pareado, com a adoção de um nível de significância de p < 0,05. Todos os procedimentos foram determinados mediante emprego do software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS, versão 13.0) for Windows.

Resultados e discussâo

    Um conjunto de modificações fisiológicas e/ou comportamentais ocorridas durante o período de adolescência poderia estar associada a diversas alterações relativas à adiposidade corporal (Bar-Or, 2001) e desempenho motor (Malina et al., 1995). A prática regular de exercício físico é sugerida como um importante fator de contribuição para que essas modificações nas variáveis antropométricas e motoras ocorram dentro de valores de normalidade (Malina e Bouchard, 1991). Desse modo, o presente estudo buscou investigar os efeitos de oito meses de um programa de educação física supervisionado e orientado em adolescentes de ambos os sexos pertencentes a uma escola privada da cidade de Caçador - Santa Catarina.

    A Tabela 1 apresenta os valores de média e desvio-padrão das variáveis antropométricas dos indivíduos investigados. A MC e o IMC elevaram-se significativamente em ambos os sexos. Isso poderia ser resultado prioritariamente de inadequações nutricionais e/ou crescimento per se verificado entre os adolescentes.

Tabela 1. Valores de média e desvio-padrão das variáveis antropométricas da amostra.

    A Tabela 2 apresenta os valores de média e desvio-padrão das variáveis de desempenho motor dos indivíduos avaliados. A ACR elevou-se significativamente em ambos os sexos. Isso poderia ser resultado da ênfase dada às atividades recreativas contínuas de longa duração durante as aulas de educação física. A RML elevou-se também significativamente entre as meninas. Por outro lado, uma redução na FLEX foi verificada no sexo masculino.

Tabela 2. Valores de média e desvio-padrão das variáveis de desempenho motor da amostra.

    Um importante fator limitante no presente estudo está relacionado à maturação biológica. De acordo com Malina e Bouchard (1991), o envolvimento de fatores hormonais e metabólicos durante o período da adolescência poderia contribuir para modificações positivas no desempenho motor.

Conclusões

    Os resultados do presente estudo demonstraram modificações positivas nas variáveis RML entre as meninas e na aptidão cardiorrespiratória em ambos os sexos após oito meses de educação física supervisionada e orientada. Além disso, as variáveis MC e IMC elevaram-se significativamente. Desse modo, conclui-se que o programa de educação física desenvolvido foi efetivo para a obtenção das melhorias relativas às variáveis antropométricas e de desempenho motor. Entretanto, a influência de aspectos maturacionais poderia ser significativa. A realização de futuros estudos investigando a relação entre aspectos maturacionais e desempenho motor é recomendado em adolescentes submetidos a programas de educação física semelhantes.

Referências

Crawford SM. Physical Assessment. In: Doherty D. Measurement in Pediatric Exercise Science. Champaign, IL: Human Kinetics, 1996.

Guedes DP, Guedes JERP. Prevalência de sobrepeso e obesidade em crianças e adolescentes do município de Londrina – PR. Revista Motriz 1997, 4: 19-25.

Malina RM, Beunen GP, Classens AL, Lefevre J, Vanden Eynde BV, Renson R, Vanreusel B, Simons J. Fatness and physical fitness of girls 7 to 17 years. Obes Res 1995, 3: 221-231.

Malina RM, Bouchard C. Growth, Maturation and physical activity. Champaign: IL, Human Kinetics Books, 1991.

Neutzling MB, Taddei JAAC, ROdrigues EM, Sigulem DM. Overweight and obesity in Brazilian adolescents. International Journal of Obesity 2000, 24: 869-874.

Wang Y, Monteiro CA, Popkin BM. Trends of obesity and underweight in older children and adolescents in the United States, Brazil, China, and Russia. Am J Clin Nutr 2002; 75: 971-979.

Vitorino DC, Buzzachera CF, Hallage T, Elsangedy HM, Cortes AA, Krinski K, Cieslak F, DaSilva SG. Estudo da prevalência de pré-obesidade e obesidade em escolares da rede pública de ensino da cidade de Curitiba – PR. Revista científica JOPEF 2006; 3: 55-59.

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