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Introducción

    Los sistemas productivos de las sociedades capitalistas son cada vez más diversificados y competitivos. Hasta el último cuarto del siglo XX se fue produciendo una disminución gradual del sector agrícola, en menor medida del industrial y, a partir de este momento, se ha asistido al incremento y diversificación del sector servicios. La economía y el empleo en España, en las últimas décadas, ha pasado a ser esencialmente de servicios, donde el Instituto Nacional de Estadística establece que el 66,5% de las personas ocupadas en el año 2007 pertenecen a este sector, al que corresponde las organizaciones que ofertan y desarrollan los diferentes servicios de actividad física y deporte y las personas que las integran.

    En la actividad física y el deporte las dimensiones o procesos de racionalización y especialización desarrollados en la sociedad, han hecho que sufra un cambio desde la organización simple de los primeros tiempos hasta adquirir las características de burocratizada, racional, formalizada, jerárquica y técnicamente eficiente. (García Ferrando, 1990; Martínez del Castillo y Puig, 2002).

    García Ferrando (2006) enumera algunos de los cambios que se han producido en la población española y en las organizaciones deportivas en las últimas décadas:

• Esfuerzo de las Administraciones Públicas por mejorar la oferta de equipamientos y actividades deportivas a la vez que se produce un gran aumento de la iniciativa privada hacia múltiples espacios desde una diversidad de organizaciones.

• Incremento de la diversificación y personalización de las actividades físicas y deportivas causado por la ampliación de los motivos para la práctica.

• Incremento de la práctica regular de deporte y descenso de la práctica esporádica.

• Aumento del equipamiento deportivo de los hogares españoles.

• Las fronteras entre las prácticas físico-deportivas y otras actividades como son el turismo, ocio, aventura, ecología, salud, se diluyen a un ritmo vertiginoso.

    Al hacer referencia a Europa, según Camy, Chantelat y Le Roux (1999) casi uno de cada dos europeos practica una actividad deportiva y casi todos están familiarizados, en mayor o menor medida, con los espectáculos deportivos en directo o en televisión.

    Todo esto ha generado un considerable consumo en nuestra sociedad, tanto relacionado directamente con la práctica deportiva como indirectamente, que en España según Gabiña (1996) oscila entre el 1% y 3% del Producto Interior Bruto. En Europa según, Andreff y Weber (1995), el gasto en deporte supone el 2% del consumo.

    Igualmente, Andreff y Weber (1995) manifiestan que la financiación pública de la actividad física y deporte en España constituye el 0,23% del Producto Interior Bruto, donde los países Europeos oscilan desde el 0,18% de Suecia al 0,61% de Portugal.

    Además, la Conferencia Mundial de Ministros y Altos funcionarios de la Educación Física y el Deporte expuso el dato que un gasto de un dólar en actividad física y deporte representa de cara al futuro un ahorro de entre tres y cinco dólares en inversión sanitaria o social (Consejo Superior de Deportes, 2000).

    Pero lo que caracteriza a la actividad física y el deporte y le da importancia son los beneficios que produce sobre los ciudadanos que la practican como son entre otros:

• Atender a la mejora y/o mantenimiento de la salud psicológica y física desde el aspecto de la prevención, pero también terapéutico

• Favorecer el desarrollo del ser humano mediante la educación integral en esta actividad que desarrolla habilidades, hábitos y conocimientos.

• Contribuir con su carácter socializador como medio transmisor privilegiado de la cultura, de valores morales y éticos.

Los recursos humanos de la actividad física y deporte

    El Consejo Superior de Deportes en el año 2000 estimaba en 200.000 los empleos directos en el deporte en España, a lo que habría que sumarle los empleos indirectos. En Europa según Andreff y Weber (1995) la actividad deportiva y lo que la rodea origina el 2% de los puestos de trabajo. Además, según Camy et al. (1999) en España, en la última década se asiste a un incremento del empleo deportivo superior al 100%, lo cual confirma que es una fuente significativa de empleo y que está en un proceso de expansión y diversificación.

    Pero hay que destacar que los beneficios, expuestos en la introducción, que producen los servicios de actividad física y deporte dependen esencialmente de las personas que dirigen y desarrollan la actividad física y deporte, ya que es un producto intangible generado por estas personas y por ello son los protagonistas. Hay que resaltar e incidir, en que la práctica deportiva tiene unos condicionantes específicos y que dependerá fundamentalmente de las personas que hacen posible su desarrollo el que se puedan generar problemas con efectos negativos sobre los practicantes (salud, seguridad, educación,…), en vez de los beneficios directos e indirectos que produce la práctica de actividad física y deporte.

    Autores, como Cagigal (1973), Garrigós (2002), Martínez del Castillo (1991), Salvador (1998) y Campos Izquierdo, Mestre y Pablos (2006a) consideran que el factor fundamental y esencial de las organizaciones deportivas son sus recursos humanos y con especial énfasis en los que dirigen y desarrollan la actividad física y el deporte.

    En España en el comienzo de este siglo, el objetivo principal ya no ha sido el fomento de la actividad física y la construcción de instalaciones, sino que es el desarrollo adecuado de los recursos humanos. Esto ha impulsado una nueva corriente en el ámbito de la dirección y organización de la actividad física y el deporte que se orienta fundamentalmente en el desarrollo, profesionalización y potenciación de los recursos humanos de la actividad física y deporte.

    El término recursos humanos se suele utilizar en diferentes sentidos, pero autores como Gutman (2007) y Fernández-Ríos (1995) consideran que son los recursos propios que poseen las personas: los conocimientos, experiencias, habilidades, compromisos, capacidades, etc., y como todo recurso, éstos también se pueden generar, transformar, desarrollar y agotar.

    En los servicios de actividad física y deporte los recursos humanos de una organización son las personas que trabajan "en" y "para" la propia organización de actividad física y deporte. Asimismo, Campos Izquierdo (2005, 2007) denomina a los recursos humanos que desarrollan funciones de actividad física y deporte, como recursos humanos de la actividad física y deporte o profesionales de la actividad física y del deporte.

    En este sentido, en las organizaciones que desarrollan servicios de actividad física y deporte pueden existir tres tipos de recursos humanos que están agrupados en dos grupos:

1. Los profesionales indirectos o periféricos de la actividad física y deporte: personas que trabajan en servicios de actividad física y deporte, que realizan funciones que no son propias de actividad física y deporte.

   • Los que no pertenecen a una profesión pero sí a una ocupación remunerada: atención a los usuarios, limpieza, mantenimiento, etc.

   • Los que pertenecen a una profesión: médicos, fisioterapeutas, arquitectos, etc.

   
   

2. Los profesionales directos o centrales de la actividad física y deporte, también denominados profesionales de la actividad física y del deporte: personas que trabajan desarrollando una o varias de las funciones laborales de actividad física y deporte.

    Para comprender la denominación de "profesión" hay que diferenciarlo del término "ocupación remunerada", donde "profesión" es un término más restringido que ocupación. La ocupación remunerada se produce cuando una actividad se desarrolla de forma continuada y con la competencia profesional necesaria para poder ganarse la vida con ella. Mientras que una actividad o servicio es considerada profesión cuando tiene los siguientes rasgos: una demanda y reconocimiento social de unos determinados servicios claramente diferenciados; una o varias formaciones específicas reconocidas legalmente; ámbitos de actuación fácilmente identificables por la demanda social y por su exclusiva atribución; un marco jurídico que defina y delimite los ámbitos de actuación y que determine los rasgos legales del profesional y los requisitos para acceder a cada puesto laboral; posibilidades de ascenso claramente definidas; la existencia de una organización corporativa y profesional propia (colegio profesional); y la orientación hacia estándares de comportamiento y de valores comúnmente aceptados (ética y deontología profesional) (Campos Izquierdo, Mestre y Pablos, 2006b; Heinemann, 1998; Camy et al., 1999).

    Al respecto, Campos Izquierdo (2005, 2007), Martín Acero (2006) y el Consejo Superior de Deporte (2007) determinan que los diferentes profesionales de la actividad física y del deporte (recursos humanos de la actividad física y deporte) en la actualidad son: Los Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, los Maestros especialistas en Educación Física, los Técnicos Superiores en Animación de Actividades Físicas y Deportivas, los Técnicos en Conducción de Actividades Físico-deportivas en el Medio Natural y los Técnicos Deportivos (Técnico Deportivos Superior y Técnico Deportivo en cada respectivo deporte o modalidad deportiva) (véase tabla 1.).

Las funciones laborales de la actividad física y deporte

    Existen diferentes autores que establecen las funciones laborales específicas de actividad física y deporte las cuales se describen a continuación:

    Oña et al. (1995) en el seminario andaluz sobre "Definición del marco laboral del profesional de la actividad física y el deporte" delimitan las siguientes funciones de actividad física y deporte (que posteriormente Jiménez (2001) las utiliza en su libro "El ejercicio profesional de las titulaciones del deporte"):

1. Diseñar, dirigir y evaluar la preparación física de deportistas de alto nivel.

2. Impartir la docencia de Educación Física en Enseñanza Primaria, Secundaria y Bachillerato.

3. Dirigir técnicamente las entidades e instalaciones deportivas.

4. Gestionar y administrar entidades e instalaciones deportivas.

5. Formar y enseñar a los técnicos deportivos en áreas genéricas y específicas.

6. Diseñar, dirigir y coordinar las actividades deportivas en el medio natural y rural.

7. Diseñar, dirigir, coordinar y programar las actividades físicas para discapacitados.

8. Inspeccionar y homologar proyectos y material deportivo.

9. Apoyar científicamente y asesorar el alto rendimiento.

10. Entrenar a los deportistas de alto nivel.

11. Promocionar y dinamizar las actividades deportivas extraescolares.

12. Entrenar y dirigir equipos en el ámbito escolar en una disciplina deportiva.

13. Entrenar y dirigir la iniciación y el entrenamiento deportivo para discapacitados

14. Entrenar y dirigir en niveles de perfeccionamiento.

15. Iniciar en el deporte de base en una disciplina concreta.

16. Desarrollar actividades en el medio natural dirigidas a niños, jóvenes y adultos.

17. Promocionar y dinamizar actividades físicas y deportivas de adultos y tercera edad.

18. Desarrollar programas de mantenimiento físico y animación deportiva.

19. Animar y dinamizar actividades turísticas deportivas.

20. Promocionar actividad física y deporte en el medio rural.

    El Consejo Superior de Deportes (1991) elaboró las siguientes funciones de actividad física y deporte (que orientó a Martínez del Castillo (1991) en su estudio sobre "La estructura ocupacional del deporte en España"):

1. Iniciación deportiva de base.

2. Entrenamiento deportivo y dirección de equipos en edad escolar.

3. Entrenamiento deportivo de alto nivel

4. Entrenamiento deportivo en niveles medios y bajos.

5. Desarrollo de actividades en el medio natural dirigidas a niños, jóvenes y adultos.

6. Promoción de las actividades físicas y deportivas extraescolares.

7. Desarrollo de actividad física y deporte para adultos y tercera edad.

8. Desarrollo de programas de mantenimiento físico y animación deportiva.

9. Animación deportiva de colectivos marginados.

10. Animación deportiva turística.

11. Iniciación y entrenamiento deportivo para personas discapacitadas.

12. Promoción de actividades físicas y deportivas en el medio rural

13. Docencia en Educación Física en la Enseñanza Primaria, Secundaria y Bachillerato.

14. Preparación física de deportistas de alto nivel.

15. Formación de monitores y técnicos deportivos en áreas específicas y genéricas.

16. Dirección técnica de entidades e instalaciones deportivas.

17. Gestión y administración de entidades e instalaciones deportivas.

    Rivadeneyra (1997) y Puig y Viñas (2001) hacen referencia a los ámbitos de actuación profesional que pueden orientar las funciones laborales de actividad física y del deporte:

1. Docencia o docencia de Educación Física.

2. Rendimiento o entrenamiento deportivo.

3. Gestión deportiva.

4. Deporte extraescolar.

5. Investigación.

6. Mantenimiento y salud o actividad física y salud.

7. Recreación, animación y turismo.

    Las funciones laborales utilizadas por Campos Izquierdo (2005) en su estudio de los recursos humanos en la Comunidad Valenciana son:

1. Docencia de actividad física y/o deporte/s.

2. Docencia de Educación Física y/o deportes dentro de las enseñanzas de régimen general, régimen especial y/o universitario.

3. Entrenamiento de equipos y/o individuos para la competición

4. Entrenamiento personalizado.

5. Docencia de actividades físico-deportivas extraescolares en centros escolares.

6. Animación - recreación deportiva.

7. Cuidado y mantenimiento de la forma física en grupos.

8. Inspección sobre actividad física y deporte.

9. Dirección, organización y/o coordinación de actividad física y deporte

10. Asesoramiento, investigación y certificación sobre actividad física y deporte.

11. Docencia de contenidos específicos sobre actividad física y deporte en cursos.

12. Rehabilitación-recuperación-reeducación física mediante ejercicio físico.

13. Socorrismo acuático.

Los recursos humanos de la actividad física y deporte y sus funciones laborales

    En los últimos dos años se está elaborando por parte de los responsables del Consejo Superior de Deportes y expertos del sector de la actividad física y deporte, la Ley para la ordenación del ejercicio profesional de la actividad física y deporte, cuyo anteproyecto fue aprobado en el Consejo de Ministros el 27 de febrero de 2007 y que tiene como objetivo la ordenación, delimitación y configuración de los recursos humanos que trabajan en funciones de actividad física y deporte, el ámbito funcional de cada uno, sus competencias, necesidades formativas (titulación de actividad física y deporte respectiva) para garantizar las buenas prácticas, la salud y seguridad de los usuarios y practicantes de actividad física y deporte.

    Esta ley, que tiene un amplio consenso, entre otros aspectos establece cuáles son los profesionales de la actividad física y deporte (véase tabla 1) y las funciones que puede desarrollar cada uno, que a continuación se describen de forma genérica.

    El Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte posee las funciones de:

• Impartir la enseñanza de educación física y deportiva en la enseñanza secundaria obligatoria y bachillerato, así como las materias correspondientes en las titulaciones de formación profesional y en las enseñanzas deportivas de régimen especial.

• Enseñar, entrenar y dirigir en la competición a deportistas y equipos en los correspondientes niveles deportivos y en la práctica deportiva.

• Promover y desarrollar actividad física y deporte para estilos de vida saludables y de ocio (en el diseño y aplicación de programas de actividad física y deporte sobre los estilos de vida saludable y el ocio y la recreación, así como en la educación, acondicionamiento físico y entrenamiento personalizado del practicante, con el fin perseguido de mantener, mejorar y recuperar su salud y bienestar).

• Dirigir, organizar y coordinar servicios, actividades, organizaciones e instalaciones de actividad física y deportiva e inspección sobre aspectos relacionados con las actividades físico-deportivas.

    El Maestro especialista en Educación Física posee la función de impartir la enseñanza de la educación física en educación primaria y en el segundo ciclo de educación infantil.

    El Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas posee las funciones:

• Enseñar y dinamizar juegos y actividades físicas y deportivas con fines recreativos para los ciudadanos.

• Desarrollar actividades físico-deportivas que conlleven algún acondicionamiento físico básico grupal con o sin soporte musical.

    El Técnico en Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural podrá guiar y enseñar actividades físico-deportivas en el medio natural con fines recreativos y conducir a los usuarios por senderos y rutas de baja y media montaña, por itinerarios con bicicleta o a caballo en el medio natural.

    El Técnico Deportivo Superior, en su modalidad deportiva correspondiente, podrá:

• Planificar y dirigir entrenamientos y competiciones de deportistas y equipos con el fin de mejorar los resultados en competición en los procesos básicos, de iniciación, tecnificación y alto rendimiento.

• Dirigir y coordinar secciones o escuelas deportivas de su modalidad o especialidad deportiva y a los técnicos deportivos de nivel inferior que las integren.

    El Técnico Deportivo, en su modalidad deportiva correspondiente, podrá iniciar y perfeccionar la ejecución técnica y táctica de un deporte específico, así como conducir, acompañar y dirigir entrenamientos y competiciones de deportistas y equipos de los procesos básicos, de iniciación y tecnificación.

Referencias bibliográficas

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revista digital · Año 12 · N° 118 | Buenos Aires, Marzo 2008   © 1997-2008 Derechos reservados