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Introducción

    El presente trabajo parte de un requerimiento del deporte: profundizar en la influencia que ejerce la familia sobre el atleta; la necesidad de desarrollar enfoques para el abordaje del problema y perfeccionar las vías de intervención para convertir esa influencia en un factor de perfeccionamiento deportivo y desarrollo personal. Para cumplimentar esos propósitos se someten a reflexión aspectos medulares de dicha relación.

    La familia es una necesidad psicológica en cualquier etapa de la vida, pues ofrece ayuda, protección y satisfacción desde el punto de vista emocional. Cumple también un papel en la formación de valores y patrones de comportamiento, principalmente durante la niñez y la adolescencia (Arés, 2003). La familia es un sistema abierto (Martínez, 2003), que interactúa de manera permanente con todos los subsistemas que conforman la sociedad y de los cuales se retroalimenta (Arés, 2003; González, 2003). De este modo, es parte indisoluble de la sociedad a la cual pertenece, y es tributaria de sus valores y problemas. La familia del atleta, como cualquier familia, puede estar formada de diversas formas, poseer una dinámica funcional o disfuncional, o incluso constituir una familia "problema" (Arés, 2003).

    Resulta conveniente establecer diferenciación entre la familia que integran los padres, abuelos, hermanos, (consanguinidad), de aquella otra que conforma el propio atleta (cónyuge, hijos). Se les podría denominar de manera operativa como hace Diego González (1995), familia primera (F1) y familia segunda (F2). Ellas plantean problemáticas de diferente cualidad en su influencia socio-psicológica.

La influencia psicológica de la familia

    Se considera que la influencia de la familia, un componente de naturaleza inter-personal, repercute sobre el componente intra-personal, que es quien permite emprender y ejecutar las acciones del sujeto (Iso-Ahola, 1995, citado por Wylleman, 2000). Esas influencias pueden repercutir de forma positiva o negativa sobre el funcionamiento cognitivo, el estado de ánimo y/o el comportamiento del atleta. Una influencia familiar adecuada podría convertirse en motivación, seguridad, vigor, persistencia; una inadecuada podría transformarse en dificultades en la concentración de la atención, estados emocionales negativos, dificultades en las relaciones interpersonales, disminución de la motivación por el entrenamiento, alteraciones en la autoestima, sensibilidad a fracasos, barreras psicológicas, problemas disciplinarios y deserción, entre otros.

    Resulta conveniente diferenciar los problemas materiales u objetivos, de aquellos de carácter subjetivo, percibidos por el atleta como preocupaciones y/o exigencias por parte de su familia.

    Los principales problemas familiares que pueden afectar a una persona (Martínez, 2003; Arés, 2003) y en este caso a un atleta son: carencia de padres por abandono o no reconocimiento; carencias afectivas, de comunicación o de armonía familiar; carencias culturales o sociales; crisis por desmembramiento o desmoralización; crisis por existencia dentro de la familia de un miembro alcohólico, drogadicto, delincuente, enfermo mental o en estado terminal; violencia intrafamiliar; problemas de salud, laboral o académico de algún miembro; actitudes inadecuadas de padres (sobreprotección, rechazo, intolerancia, exceso de autoridad, perfeccionismo); conflictos familia-comunidad y crisis con su pareja (F2).

    Otros problemas de naturaleza familiar no resultan predecibles ni resultado de su funcionamiento interno, sino del carácter imprevisible de ciertos acontecimientos vitales, cuya repercusión estará determinada por su naturaleza, el significado y el grado de control que posea tanto la familia como el atleta.

    Resulta conveniente conocer cuáles personas, dentro o fuera de la familia, mantienen fuertes vínculos afectivos con el atleta -personas cercanas e importantes que integran su "red psicológica" según Surra y Milardo 1991, citado por Wylleman- y que por tanto ejercen influencia desde el punto de vista emocional y de control conductual. Podría llamárseles, según nuestro criterio, figuras afectivas o de control. Ellas proporcionan una poderosa vía de influencia que puede movilizarse en determinadas circunstancias difíciles de la vida en el deporte.

El análisis de la relación atleta-familia

    Para el análisis de la relación atleta-familia en condiciones deportivas de terreno se plantea, como enfoque conceptual, el abordaje de la comunicación en ambas direcciones y la profundización en el grado de comprensión e influencia mutuas. Para lograrlo, se realiza una entrevista al atleta, una visita a la familia y un seguimiento sistemático del asunto, siempre desde una perspectiva de absoluto respeto y privacidad.

    En la entrevista con el atleta se abordan las condiciones de vida; el clima familiar (tradiciones, modos de solucionar los conflictos); comunicación, principales vínculos afectivos; cómo valora la familia su desempeño deportivo; problemáticas y exigencias que ésta le plantea; cómo pudiera el atleta ayudar a su familia y cómo pudiera ésta ayudarlo en su preparación.

    En la visita a la familia se abordan las principales problemáticas que se presentan; la comunicación; la valoración acerca del desempeño deportivo; cómo pudiera el atleta contribuir a la solución de los problemas de la familia; cómo pudiera la familia contribuir al desempeño deportivo del atleta; el vínculo de la familia con el entrenador, los dirigentes y la institución.

El trabajo de intervención psicológica con la familia

    El trabajo de intervención debe amplificar la dimensión "influencia positiva" entre ambos polos y replantear, minimizar o eliminar los factores que limitan el despliegue de las potencialidades de rendimiento o formativas del atleta. Las vías principales serían la acción institucional, la acción psicológica sobre la familia y la orientación al atleta.

• La acción institucional puede ejercerse desde diferentes niveles y perseguir diversos objetivos, pero no debe circunscribirse al aspecto material, pues la atención humana resulta imprescindible. Se fomentaría la vinculación de la institución con la familia mediante invitaciones para participar en entrenamientos y competencias, visitas al hogar y otras actividades, con una adecuada definición de objetivos. En estas acciones, la participación del entrenador resulta importante y los encuentros permiten también ejercer influencia psicológica directa.
  
  

• La acción psicológica sobre la familia puede cumplir diferentes propósitos, pero el más importante es la modulación de la influencia que ésta ejerce sobre el atleta. Los objetivos que se deben alcanzar, a través de la orientación y el entendimiento mutuos son: comprensión y apoyo, el planteamiento adecuado de los problemas de ésta al atleta, el reforzamiento de comportamientos y actitudes acordes a los requerimientos de la preparación deportiva y el desarrollo personal. La familia puede contribuir en problemáticas como la higiene y la alimentación, la observancia de un régimen adecuado de descanso y la prevención y/o rehabilitación de lesiones. El entrenador y el personal médico son factores importantes en estas acciones.
  
  

• La orientación psicológica consiste en ayudar al atleta a apropiarse de los recursos para enfrentar satisfactoriamente las complejidades que presenta la actividad que realiza, el enfrentamiento a la vida (Arias, 2003) y a la problemática familiar. En nuestro criterio, es la forma más eficaz de intervención porque cuenta con la ventaja de reforzar el papel activo del sujeto (Zaldívar, 2003), haciéndolo depender menos de acciones donde se posee menor grado de control. Se fundamenta en la labor de un profesional calificado. Los objetivos de la orientación se centran en:

  • Modificar la percepción de los problemas.

  • Valorar diferentes alternativas de enfrentamiento.

  • Propiciar que el atleta sea capaz de arribar por si mismo a decisiones y soluciones, comprometerse con ellas y asumir sus consecuencias.

  • Prevenir conflictos que puedan alterar el curso de su estabilidad emocional.

  • Alcanzar una efectiva integración y satisfacción emocional de la familia.

  • Elevar el grado de control sobre las situaciones existentes.

Conclusiones

    La familia es un importante factor de influencia sobre el estado psicológico del atleta, y puede incidir de manera positiva o negativa sobre el aprovechamiento del proceso formativo y de preparación deportiva. Es un elemento que no se puede ignorar, por el contrario, es necesario aprovechar y potenciar.

    La intervención para lograr la influencia positiva de la familia la realizan los entrenadores, los dirigentes del deporte, la propia familia, el equipo multidisciplinario que trabaja con el deporte y el atleta mismo. El entrenador cumple un papel de primer orden; el psicólogo - de existir su presencia dentro del equipo de trabajo- a partir del conocimiento obtenido mediante métodos científicos, y con un criterio amplio desde el punto de vista humano, fundamenta las necesidades existentes y se convierte en agente movilizador de todos los factores participantes.

Bibliografía

• ARÉS, P. (2003). La familia. Fundamentos básicos para su estudio e intervención. En: Castellanos, R. (Edit.): Psicología Selección de textos. La Habana: Editorial Félix Varela, pp. 165-186.

• ARIAS, G. (2003). La orientación psicológica. En: Castellanos, R. (Edit.): Psicología Selección de Textos. La Habana: Editorial Félix Varela, pp. 205-235.

• GONZÁLEZ, N. (2003). El apoyo de la familia del deportista de altos logros, fundamental en su proceso deportivo y competitivo. Revista Antioqueña de Medicina Deportiva, 6(1), 38-45.

• GONZÁLEZ, D. (1995). Teoría de la motivación y práctica profesional. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.

• STAMBULOVA, N. (2000). Athlete's Crises: A Developmental Perspective. International Journal of Sport Psychology, 31, 584-60.

• WYLLEMAN, P. (2000). Interpersonal Relationship in Sport: Uncharted Territory in Sport Psychology Research. International Journal of Sport Psychology, 31, 555-72.

• ZALDIVAR, D. (2003). Las relaciones interpersonales. En: Castellanos, R. (Edit.): Psicología Selección de Textos. La Habana: Editorial Félix Varela, pp. 187-203.

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revista digital · Año 12 · N° 114 | Buenos Aires, Noviembre 2007   © 1997-2007 Derechos reservados