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    Introduzir este livro aos seus leitores potenciais já é reproduzir alguns de seus ensinamentos. Afinal, esta obra visa basicamente à orientação de acadêmicos - alunos de graduação, bacharelado e licenciatura - em Educação Física quanto aos trabalhos (por vezes denominados de "monografia") de conclusão de seus cursos. E neste contexto de produção científica, as recomendações sobre conteúdos e formas de tais trabalhos finais são similares aos trabalhos acadêmicos em geral, quer elaborados como artigos científicos para publicação, ou como dissertações e teses. Ou até mesmo como as linhas gerais assumidas por este Prefácio de cunho orientador.

    Nesta linha de conta, deu-se o avanço progressivo da primeira para a segunda edição deste livro, antes concentrado nos interesses dos graduandos e a agora ampliando-se para as necessidades dos alunos dos cursos de pós graduação lato e stricto sensu. A primeira lição então a extrair do desenvolvimento deste livro concerne aos seus pressupostos de elaboração que são praticamente idênticos em conteúdo (trabalhos científicos), mas distintos em formatos, atendendo a diferentes níveis de formação universitária (graduação ou pós graduação).

    Em resumo, esta apresentação é também uma revisão de pressupostos como qualquer da obra dentro da tradição científica, que implica em avaliar a experiência de seu autor, referenciando sua produção acadêmica e seus trabalhos em andamento, incluindo então este livro já em segunda edição.

    Focalizando inicialmente o autor, Prof. Dr. João Carlos Jaccottet Piccoli, a experiência requerida para organizar e escrever esta obra já se mostra contemplada. Ocorre que o Professor Piccoli é um pioneiro da Educação Física Comparada no Brasil, uma especialização que adota posturas científicas de modo inerente às sua propostas. Ou seja: a comparação é o método científico em si mesmo e nas aplicações que dele se fazem. Assim sendo, o processo de elaboração de trabalhos científicos ora disposto neste livro, que deve exprimir conhecimentos adquiridos em Educação Física, já tem uma garantia inicial pelo autor de seus roteiros e do inventário de normas técnicas adotadas no Brasil.

    Além disso, o Professor Piccoli fez seu mestrado e doutorado nos Estados Unidos - respectivamente nas Universidades de Iowa State e Ohio State - e a partir desta excelência acadêmica ampliou sua experiência de pesquisador. Nesta jornada, eu fui um dos receptores de seus conhecimentos no início da década de 1990, quando compartilhamos da tentativa introduzir a Educação Física Comparada como disciplina nos cursos de mestrado em Educação Física. Mais adiante, em 2001, apelei para sua consultoria ao me envolver com uma aplicação do método comparativo numa pesquisa internacional reunindo 87 autores de 36 países, o que resultou no livro "Experiências e Tendências Internacionais em Esporte para Todos", publicado em inglês (DaCosta & Miragaya, Meyer & Meyer Sport, Oxford, 2002). Portanto, eu mesmo prefaciador do livro, sou um dos seguidores do seu autor.

    A produção acadêmica mais recente do Professor Piccoli tem incidido em levantamentos históricos da Educação Física em seu Estado natal, o Rio Grande do Sul, como também na série de obras relacionadas ao tema de produção de trabalhos científicos para iniciantes e para pós graduados. Por estas vias, entendo que o autor e sua obra estão retornando às sua origens formadoras tal como acontece com todo cientista em sua maturidade. Deste modo, não é surpreendente que este prefaciador e seu prefaciado tenham se tornado autores parceiros mais uma vez, recentemente em 2005, quando da elaboração coletiva do "Atlas do Esporte no Brasil", também de retorno às bases de formação da Educação Física, esporte e atividades físicas de lazer e de saúde.

    Referências acadêmicas à parte, cabe posicionar os leitores em perspectiva deste volume para a seqüência de ensinamentos adotada pelo autor, como se pode observar inicialmente pelo Sumário. Após as definições básicas (Capítulo 1) com relação aos direcionamentos da produção de trabalhos científicos - seja ao alcance dos iniciantes ou como ponto de partida dos alunos de pós graduação - encontra-se uma formatação de base (Capítulo 2) que oferece suporte às demais tarefas que se sucedem.

    Segue-se o roteiro simplificado e universal dos trabalhos científicos (Capítulo 3), composto de introdução, revisão da literatura, metodologia, discussão dos resultados e conclusões / recomendações; o Capítulo 4 complementa este arranjo essencial de abordagens articuladas, descrevendo e normatizando a produção de referências à literatura consultada e das adições ao estudo realizado (apêndices e anexos). O Capítulo 5 caracteriza a redação e organização do texto do trabalho, destacando noções tais como clareza, precisão, objetividade, coerência e outras, que permitem o trabalho circular e ser melhor compreendido em âmbito técnico e científico da Educação Física e áreas afins. O Capítulo 6 mapeia eventos de apresentação, avaliação e circulação dos trabalhos elaborados, completando assim o ciclo de produção definido no Capítulo 1.

    Os Capítulos 7 e 8, são as inovações da presente edição, já que abordam os nexos elementares da pesquisa científica, como também a produção de artigos científicos - também chamados de relatórios de pesquisa - os quais representam a meta síntese de todos os cientistas aprendizes. Isto posto, cabe relevar o sentido dominante encontrado nos textos deste livro: a aprendizagem pelo exemplo. Em outras palavras, o autor é um exemplo de pesquisador missionário e seus ensinamentos se apóiam também em exemplos, método que perpassa todos os capítulos. Tal opção por si só já desvela o valor da presente obra, algo que convido os leitores a compartilhar.

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revista digital · Año 11 · N° 104 | Buenos Aires, Enero 2007   © 1997-2007 Derechos reservados