Traducción realizada por la Prof. Silvina Franceschini

Resumen
Partiendo de la premisa que los recursos ofrecidos por Internet, pueden ser una importante herramienta auxiliar de investigación y principalmente de establecimiento de redes de intercambio, este estudio pretende presentar algunas experiencias recientes, nacionales e internacionales, en la utilización de tales posibilidades en el ámbito de la Historia de la Educación Física y del Deporte. Este artículo pretende ser informativo, ya que presenta concretamente direcciones e indicaciones de uso; pero también convoca a todos a tomar parte en el proceso de perfeccionamiento de las iniciativas ya en curso.
Palabras clave: Historia de la Educación Física y del Deporte. Internet. Investigación.

Abstract
INTERNET LIKE A AUXILIARY RESOURCE INVESTIGATING IN THE AREA OF THE PHISICAL EDUCATION AND SPORT HISTORY: NACIONAL AND INTERNATIONAL EXPERIENCES
Since the premise that the resources offered by the Internet, could be an important auxiliary tool for investigation and mainly for establishment of nets of exchange, this study intended to present some recent, national and international experiences, in the use of such possibilities in the environment of the Physical Education and Sport History. This article intended to be informative, since it shows directions and instruction of use; but it also summon to all to take part in the process of improvement of the initiatives already in course.
Key words: History of the Physical Education and of the Sport. Internet. Investigation.

1. Introducción
Internet es realidad desde hace algún tiempo, en el escenario internacional pero solo en los últimos años llegó a ocupar de manera significativa, la vida cotidiana de los brasileños.

Aunque con algunos inconvenientes, debido a las dificultades con la demora para la reglamentación, en el ofrecimiento de servicios y la pésima calidad de nuestras líneas telefónicas, no hay cómo negar que en los últimos tres años, ha crecido pronunciadamente el uso y el conocimiento de los recursos de la gran red.

Antes, meras palabras extrañas, en los días de hoy, constituyen una parte significativa de la población, por lo menos debe haber oído hablar de web, e-mail y otros términos peculiares. Ya existe efectivamente un mercado en torno y en el interior de Internet, con el surgimiento de revistas, libros estrategias de márketing y ventas a través de la red, entre otras.

Entre los investigadores no parece ser diferente. Las universidades, han procurado equiparse para ofrecer las condiciones de acceso necesarias ( o posibles), muchas listas de discusión han surgido, el número de home-pages ha crecido exponencialmente, las iniciativas ligadas a la red están surgiendo y diversos han sido los debates acerca de la necesidad, las posibilidades y las peculiaridades de su uso, de tal forma que las manifestaciones de desconfianza, muy comunes en su comienzo, fueron sustituidas por un leve sentimiento de confianza. Hay también, una tendencia a la aceptación más efectiva de la importancia de esos recursos para el trabajo del investigador-profesor.

Obviamente, en ese proceso no todo fue perfecto y adecuado. El crecimiento asombroso trajo también imposiciones, que lejos de auxiliar al investigador-profesor, lo perturban e incomodan. La enorme cantidad de información disponible, muchas veces lleva al investigador a perder horas con un aprovechamiento mínimo. La característica no censurable de la red, junto con su potencialidad de rápida divulgación, también permitió la aparición de manifestaciones de pre-conceptos y/o informaciones con un grado mínimo de profundización, insuficiente y determinadas veces hasta pernicioso, para alguien que busca perfeccionar sus conocimientos. Aumenta, por consiguiente, la desconfianza acerca de la real importancia de la gran red.¿Será que Internet más que una panacea, solo esté destinada al intercambio de trivialidades ( de forma más rápida que el correo tradicional )?.

Dentro de ese contexto, distintas iniciativas comienzan a ser encaminadas a minimizar tales problemas, potencializando las posibilidades tan anunciadas. De manera general, la red se fragmenta, se divide en grupos de perfil más homogéneo, procurando agrupar mejor a los interesados en determinado asunto, muchas veces hasta con restricciones en cuanto a la comunicación de los mensajes.

Lejos de enaltecer de forma apasionada, o de condenar con intolerancia, este estudio pretende presentar algunas recientes experiencias nacionales e internacionales en la utilización de las posibilidades ofrecidas por Internet, en el ámbito de la Historia de la Educación Física y el Deporte, partiendo de la premisa que tales recursos pueden ser una importante herramienta auxiliar de investigación y principalmente de establecimiento de redes de intercambio.

Por consiguiente, este trabajo pretende ser informativo, ya que presenta concretamente direcciones e indicaciones de utilización; pero también convoca a todos a tomar parte y a ayudar en este proceso de perfeccionamiento de las iniciativas ya en curso.

2. Internet y el estudio de la Historia de la Educación Física y el Deporte en Brasil: primeras preocupaciones
En Brasil, las primeras iniciativas de utilización de internet para el estudio y divulgación de la Historia de la Educación Física y del deporte, surgieron en el ámbito del Grupo de Estudio de Historia de la Educación Física, del deporte y del Tiempo Libre (GEHEFEL ), de la Facultad de Educación Física de la Universidad Estadual de Campinas (FEF- Unicamp ), conducidas por Guanis de Barros Vilela Junior.

Vilela Junior presentó sus preocupaciones y propuestas en un artículo publicado en la recopilación del III Encuentro Nacional de Historia del Deporte, Tiempo Libre y Educación Física, realizado en 1995, en la Universidad Federal de Paraná ³ . En aquel artículo, el autor comienza presentando un poco de historia, de los conceptos y de jerga técnica de Internet, reservando los parágrafos finales, para importantes observaciones.

Al percibir que los recursos de internet eran todavía bastante desconocidos y/o subutilizados por los investigadores en el área, Vilela Junior propone un esfuerzo colectivo en el sentido de garantizar mayor presencia y accesibilidad en GEHEFEL:

"Entendemos que nuestros esfuerzos se deben concentrar en la elaboración de una home-page (estructura gráfica para navegación por hipermedia ), a través de la cual pueda ser conducida la producción académica de GEHEFEL, sean artículos, tesis, además de un banco de datos bibliográficos. Como ya vimos anteriormente, esta estructura gráfica de fácil navegación es posible con la utilización de WWW " (VILELA JUNIOR, Op. Cit., p.332 ).

Así, fueron dados los primeros pasos. La home-page de GEHEFEL, fue construida y hasta hoy está disponible, aunque no haya avanzado mucho en disponibilidad de informaciones.

3. El Centro Esportivo Virtual y la 'Efesport-l'
Partiendo de la misma comprensión - la necesidad de convocar a los investigadores en el área de Educación Física/ Ciencias del Deporte para conocer y utilizar Internet-, Laércio Elias Pereira, quien desde la década del 80 se viene ocupando del estudio del uso de nuevas tecnologías / informática para la Educación Física, creó en julio de 1996, el Centro Esportivo Virtual (CEV). El CEV, es un "espacio" construido de forma cooperativa que pretende aglutinar al mayor número posible de informaciones sobre la Educación Física/ Deporte, entendidas en sus más diversas perspectivas ( estudio, investigación, curiosidades, competencias ). En la página de CEV, disponible en , es posible encontrar desde calendarios de congresos, disertaciones y tesis en el área, comunicaciones con otras instituciones de enseñanza e investigación de la Educación Física / Ciencias del Deporte, lista de revistas del área, hasta direcciones de Federaciones / Confederaciones deportivas.

En el mismo año, Pereira creó la 'Efesport-l', una lista de discusión⁴ para los investigadores del área. La pequeña iniciativa tomó envergadura y hoy (marzo de 1998 ), ya congrega más de 280 adherentes de diferentes áreas de formación.⁵ . Creemos que esta lista de discusión fue de gran importancia para la popularización de Internet en nuestra área, debido a sus características de interactividad e intercambio mayor ( agilidad en el intercambio de informaciones y contactos ) y hasta su posibilidad facilitada de uso, puesto que acceder a las páginas W3 se hace necesario una tecnología más sofisticada, mientras que el uso de correo electrónico, una computadora simple ya es suficiente.

A partir de esa experiencia victoriosa, con el crecimiento del número de participantes y la diversificación de los intereses, ya en 1997 fueron creadas listas específicas de discusión. Una de las primeras listas específicas a ser creadas, en la estructura de CEV-Efesport, fue la ' Cevhist-l': la lista de discusión de Historia de la Educación Física y el Deporte. Probablemente tal lista estuvo entre las primeras a ser creadas, en la medida en que las informaciones sobre el particular ya estaban siendo difundidas periódicamente en la lista 'Efesport-l'. Por consiguiente, de alguna forma la lista 'Cevhist-l ' surgió de un movimiento en el interior de 'Efesport-l'.

4. Cevhist-l
La Cevhist-l⁶ comenzó sus actividades el día 05 de febrero de 1997. Hoy son más de 85 adherentes, de 10 países diferentes ( Alemania, Brasil, Argentina, Colombia, España, Estados Unidos, Francia, Italia, Portugal y Suiza ). Desde su creación, ya fueron intercambiados más de 600 mensajes. En este período de funcionamiento, ya fue posible percibir un significativo cambio en la característica de la lista de discusión. Tales cambios, han sido observadas en otras listas, brasileñas e internacionales, de tal orden que hasta se comienza a hablar no más de listas de discusión, sino de listas de divulgación y/o listas de intereses.

La' Cevhist-l' sintió tal cambio claramente. De hecho, la divulgación siempre ocupó un espacio significativo en la lista. Desde sus momentos iniciales, ya fueron difundidos congresos y eventos científicos en todo el mundo, secciones específicas de historia en los congresos nacionales generales, índices de todas las revistas del asunto publicadas en el mundo, asociaciones científicas específicas nacionales e internacionales, artículos específicos publicados en revistas generales, nuevos libros acerca de la temática, informaciones acerca de centros de documentación y museos, entre otros.

En un principio, con todo, además de la divulgación hubo una rica discusión acerca de los aspectos epistemológicos y metodológicos de la Historia de la Educación Física y del Deporte . Algunas preguntas centrales fueron : ¿ sería correcto hablar de Historia de la Educación Física y del deporte ?. ¿Existiría una Historia de la Educación Física y del deporte?. ¿Y cómo debemos estudiar-investigar tal asunto?. La presencia de investigadores de diferentes áreas originales de formación ( historiadores de formación, profesores de Educación Física, pedagogos, geógrafos, etc.) , bien como de diferentes nacionalidades fue bastante interesante, para tornar plurales tales discusiones.

Pero una lista de discusión puede funcionar para objetivos más allá de estos. Más que permitir el trámite de informaciones ( una importante función en un mundo globalizado y con tamaña cantidad de conocimientos, siendo producida ) y discusiones específicas sobre la temática, ella permite el encuentro de pares, que de otra manera difícilmente se haría

En la lista, los 80 investigadores pueden intercambiar sus intereses y manifestar sus necesidades, siendo común la ayuda y el interés mutuo. En nuestra lista no fueron pocos los ejemplos en ese sentido. Tenemos, por ejemplo, la posibilidad de contar con importantes figuras de la Historia de la Educación Física y del deporte en Europa, y que nos ha facilitado el conocimiento y la participación en las iniciativas de aquel continente.

Además, la 'Cevhist-l' pretende marcar más directamente, sus discusiones y contribuciones. Así, algunas iniciativas han sido encaminadas. Una de ellas es la creación de un "espacio" de Historia de Educación Física y del deporte, dentro de la estructura del CEV, ligado a GEHEFEL y a los más importantes "espacios " del asunto en el mundo. En ese side, pretendemos agrupar al mayor número de informaciones posibles acerca de la temática: otras listas de discusión, informaciones sobre congresos específicos o con secciones propias; libros, disertaciones/tesis, artículos publicados en revistas y anales; proyectos de investigación, programas de las disciplinas, perfil de los investigadores, softwares que puedan colaborar con el trabajo de investigación y todo lo que fuera posible e interesante. El side está en construcción y en breve estará en el aire.

Otras iniciativas son la construcción de una bibliografía brasileña de Historia de Educación Física y del deporte, recientemente concretizada por los profesores Víctor Andrade de Melo y Patricia Genovez⁷ , , y en el futuro se confeccionará un catálogo de investigadores en el área , en Brasil. Con esas dos iniciativas, se espera facilitar el trabajo de los interesados en el asunto.

La lista pretendía también editar dos publicaciones electrónicas. Una de ellas ya está en funcionamiento, siendo en verdad una pequeña iniciativa de auto-divulgación de la lista. El 'balance mensual de Cevhist-l', divulga el discurrir de los trabajos, el aprendizaje de las primeras acciones, los congresos y revistas nacionales. Es distribuida solamente, vía electrónica, a los adherentes de la lista, a los adherentes de 'Efesport-l' y a los adherentes de la lista argentina de discusión acerca de Educación Física y del deporte.

La otra iniciativa es más osada y de difícil ejecución. Una de las ventajas de internet es permitir la publicación electrónica, sin uso de papel. De ninguna manera esa iniciativa sustituirá el 'buen y viejo papel ', pero puede ser una alternativa viable para la falta de presupuesto, a la hora de la edición. Además de eso, facilita la divulgación internacional de los trabajos. Por lo tanto, la lista tiene un proyecto de editar en un futuro, un cuaderno anual acerca de la temática, siempre dedicando espacio para la discusión privilegiada de un asunto. Además de abierto a las colaboraciones, serán invitados investigadores para escribir sobre tal temática. Todo el montaje del cuaderno (la idea inicial fue de una revista, sustituida en ese momento debido a las dificultades), ya fue discutida por los miembros de la' Cevhist-l', desde el título de la publicación, pasando por las normas hasta la sugerencia de nombres para el Consejo Editorial e invitados para escribir en el primer número. Ese cuaderno sería distribuido por 'diskette' y viabilizado en la página de Historia de CEV. Esperamos en breve retomar esa idea.

En fin, cabe entender que una lista es una construcción colectiva y la contribución de todos los adherentes, tiene garantizado un caminar paulatino y seguro.

5. Internet y la Historia de la Educación Física y del deporte en el mundo Internacionalmente existen también iniciativas de utilización de los recursos de internet para el estudio y la dinamización de informaciones acerca de la Historia de la Educación Física y del deporte. Curioso es observar, que las iniciativas internacionales enfrentan los mismos problemas y cambios de orientación que las nacionales, estando no obstante más avanzadas, hasta mismo porque existen desde hace tiempo.

En lo que se refiere a las listas de discusión, se destaca la 'Sporthist', que es la lista de discusión internacional de Historia de la Educación Física y del deporte⁸ , , con la representación de la Internacional Society of History of Physical Education and Sport (ISHPES). Son cerca de 300 investigadores/interesados reunidos. Los mensajes de mayor interés para los investigadores brasileños, son distribuidas en la 'Cevhist-l'. Además de esta, podemos destacar la lista española, la lista australiana, y la británica de Historia de la Educación Física y del deporte, no son tan activas como la anterior.

Ya en lo que se refiere a las home-pages, podemos encontrar la de North American Society of Sport History (NASSH)⁹ y de la British Society of Sport History (BSSH)¹⁰ , que parece ser la principal página acerca del asunto.

Ese fantástico trabajo, organizado y conducido por el Dr. Richard Cox, ofrece gran diversidad para los investigadores del área. Allí, es posible encontrar informaciones sobre la BBSH, índices de revistas específicas, anales de congresos, bibliografías, recientes publicaciones, lista de web, directorio de historiadores del deporte, lista de museos del deporte y exposiciones, lista de bibliotecas, datos diversos, comunicaciones con editoras y con sociedades científicas, entre otras.

A través de un contacto con el prof. Cox, ya tenemos inclusive los títulos de los trabajos presentados en los tres primeros Encuentros Nacionales, traducidos al idioma inglés, disponibles en esa home-page.

En verdad, el prof. Cox, ha escrito bastante acerca de las posibilidades de internet y de la computadora para los investigadores de Historia de la Educación Física y del deporte. Por ejemplo, publicó un artículo reciente en el International Journal of History of Sport, acerca del uso de computadoras y banco de datos como auxiliares para la recolección de fuentes¹¹ . Cabe recordar que ya tenemos en Brasil un trabajo semejante, si bien bastante parcial, con la recolección de fuentes ligadas a la Educación Física y al Deporte, susceptibles de ser encontrados en los catálogos de la Biblioteca Nacional (Río de Janeiro)¹² . Ese trabajo estará disponible en download en cuanto la página de Historia esté en funcionamiento. El profesor publicó también, en 1995, el libro 'The Internet as a resource for the sports historians'¹³ . Aunque haya recibido críticas de Suzanne Wise (1997)¹⁴ , principalmente debido al enfoque excesivo en el interés específico de los historiadores británicos y problemas de desactualización / mala impresión que pueden causar confusiones, pienso que no hay cómo negar la importancia de la iniciativa. Con las acciones de la 'Cevhist-l', pensamos que estamos caminando en sentido acertado.

6. Algunas palabras finales
Paulatinamente, Internet se va presentando y siendo considerada como una herramienta interesante para el trabajo del investigador en el área de Historia de la Educación Física y del Deporte. Ya no nos encontramos más en la misma situación descripta por Vilela Junior (op.cit), anteriormente, con todo todavía estamos lejos de nuestros deseos.

En verdad, precisamos construir una 'cultura del uso de internet', de forma que los investigadores no solo sepan cómo utilizar los recursos, sino también lo hagan de forma activa y crítica. Para los que quieran adherirse ahora, tenemos mecanismos para ofrecer un panorama y resumen de lo que ya pasó. En el caso de ' Cevhist-l', esto puede ser casi plenamente encontrado, pues gran parte de los mensajes está registrado en un home-page propio para tal ( reference.com), sin mencionar la reciente iniciativa de CEV de recuperar los antiguos mensajes ¹⁵ . En breve todos los mensajes ya intercambiados por la ' Cevhist-l' podrán ser recuperados. Además de eso, los 'Balances mensuales', ofrecen una buena visión acerca del asunto.

Desafíos y sueños. Solamente el futuro podrá mostrar definitivamente si este mecanismo es o no útil; si es o no una pérdida de tiempo para el investigador. Actualmente apostamos" nuestras fichas " por las buenas posibilidades que se presentan, reforzamos nuestra voluntad/necesidad de trabajar arduamente e invitamos a todos a participar en esta construcción ¹⁶.