Alfredo Furlan
afurlan@mpsnet.com.mx


Nací el 14-4-49 en Córdoba. Argentina. Allí me recibí de Bachiller en 1965, de Maestro en 1966, de Profesor de Educación Física en 1970 y de Profesor y Licenciado en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Córdoba, en 1972 y 73 respectivamente.

Entre los años 70 y 74 trabajé como profesor de Educación Física en escuelas secundarias, y como docente de Ciencias de la Educación en las Universidades de Córdoba, Río Cuarto y La Pampa. En esta corta trayectoria profesional desarrollada en Argentina, colaboré en equipos de cátedra dirigidos por destacados académicos, tuve una breve experiencia de gestión y intervine en numerosas acciones de formación de profesores de los niveles medio y superior.

Arribé a México D.F. a fines de 1975. En febrero de 1976 me incorporé a la ESCUELA NACIONAL DE ESTUDIOS PROFESIONALES IZTACALA, de la UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO, donde trabajo hasta la fecha.

Radiqué en París en el ciclo escolar 79-80 para cursar el D.E.A. en la Université René Descartes (Paris V). Obtuve en 1986 el grado de DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION con la tesis CURRICULUM Y SOCIEDAD. ANALISIS DEL DISCURSO SOBRE LA PLANIFICACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA.

A lo largo de los 22 años que llevo trabajando en la E.N.E.P.I. he efectuado diversas tareas que resumo a continuación :

• Jefe del Departamento de Formación Docente y Tecnología Educativa, rebautizado como Departamento de Pedagogía. (1976-1986). Nuestras acciones consistieron en asesorar, acompañar y evaluar los procesos de innovación curricular de las carreras de la Escuela, y ofrecer apoyo a la formación pedagógica del profesorado.
• Jefe del Proyecto de Investigación Curricular desde 1981 a la fecha. Los miembros del proyecto desarrollan investigaciones en diferentes temas educativos. Cabe señalar que en ese lapso nos doctoramos tres integrantes del equipo.
• Miembro de diversas comisiones, comités y consejos vinculados a la conducción colegiada del trabajo académico.
• Organizador de varios eventos académicos con proyección local, nacional y en algunos casos internacional.
• Participación en publicaciones de carácter especializado y de material para la formación docente.
• He desarrollado investigaciones y elaborado escritos sobre didáctica, curriculum, formación docente, gestión pedagógica, disciplina y teoría de la educación.

Actualmente tengo una plaza de Profesor Titular "C" TC, adscripta a la Unidad de Investigación Interdisciplinaria en Ciencias de la Salud y la Educación.

Desde 1993 se me asignó el nivel "D" del PRIDE. Desde 1996 participo en la comisión evaluadora de este programa. Desde 1996 soy representante suplente de los profesores de la ENEPI en el Consejo Académico de Area de Ciencias Sociales.

En 1998 me otorgaron el Premio al Mérito Académico, correspondiente al área de investigación de la E.N.E.P.I.

En el Colegio de Pedagogía (desde 1984) y en el posgrado de Pedagogía (desde 1993) de la Facultad de Filosofía y Letras de la misma UNAM, imparto un Seminario de Investigación y un taller de organización escolar (Licenciatura) y un Seminario de Didáctica (Maestría y Doctorado). Actualmente soy tutor de cuatro estudiantes de doctorado , cuatro tesistas de Maestría y dos de licenciatura. Participo en el Comité Tutorial de siete doctorandos más. Desde 1995 soy representante suplente de los profesores del área de Pedagogía en el Consejo Interno de Estudios de Posgrado.

He estado adscripto como docente y director de tesis en los doctorados en educación de las siguientes universidades: Universidad Autónoma de Sinaloa, Universidad Autónoma de Aguascalientes, y en la Universidad Autónoma de Morelos.

He impartido cursos de maestría y otras denominaciones de posgrado en las universidades de Buenos Aires, Córdoba, Río Cuarto, Comahue, Salta, San Luis, La Pampa, Quilmes y Paraná (Argentina), de la República (Uruguay), de Santo Domingo (República Dominicana) y una universidad privada en El Salvador. En México en las universidades de Querétaro, Hidalgo, Chiapas, Guadalajara, Guanajuato, Zacatecas, Sonora, Nuevo León, además de las mencionadas en los puntos anteriores. Los temas más frecuentes han sido relativos al campo del curriculum, gestión pedagógica de la escuela, evaluación institucional, teoría y sociología de la educación.

Soy miembro de la Asociación Francófona de Investigadores en Ciencias de la Educación (AFIRSE) y del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).

He publicado en México, Argentina, Uruguay, Chile y España. Quisiera destacar las siguientes :

• FURLAN, A. et al (1979, 81 y 89) "Aportaciones a la Didáctica de la Educación Superior". ENEPI-UNAM. México.
• FURLAN, A. ; PASILLAS, M.A.(comp.) (1989) "Desarrollo de la Investigación en el Campo del Curriculum". ENEPI-UNAM. México.
• EZPELETA, J.; FURLAN,A. (comp.) (1992) "La gestión Pedagógica de la Escuela". OREALC-UNESCO. Santiago de Chile.
• FURLAN, A.; RODRIGUEZ, A. "Gestión y desarrollo institucional". En Angel Díaz Barriga (Coord.) "Procesos curriculares, institucionales y organizacionales". Colección LA INVESTIGACION EDUCATIVA EN LOS OCHENTA. COMIE. México. 1995.
• FURLAN, A. "La enseñanza de la pedagogía en las universidades. Panorama." Publicación de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior. México.1995. (Se reeditó en la revista La Universidad Ahora. Nº 6 . 1996. Argentina).
• FURLAN, A. (1996) "Curriculum e Institución". IMCED. Morelia.
• FURLAN, A. (1998) "Ideología del discurso curricular". Libro editado conjuntamente por la Universidad Autónoma de Sinaloa y la E.N.E.P.I.-U.N.A.M. México.
• FURLAN, A. (Coordinador) (1998) "Iztacala, su tiempo y su gente". Libro editado por la E.N.E.P.I.

Están en prensa un cuaderno sobre el problema de la indisciplina escolar, que será incluido en el cuarto número de la Revista Perspectivas de la UNESCO, una compilación de textos de autores mexicanos sobre la teoría curricular de Ralph Tyler, que editará la ENEPI, y un libro colectivo denominado "Los lenguajes de la práctica", que editará la Universidad Nacional de Río Cuarto de Argentina.

Artículo

• El lugar del cuerpo en una educación de calidad.

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